蘇教版語文八下悼念瑪麗居里word學(xué)案-資料下載頁
2024-11-20 00:32本頁面
【導(dǎo)讀】重點(diǎn)：1、結(jié)合居里夫人的事跡歸納她的高貴品質(zhì)。同學(xué)們對科學(xué)知識(shí)的熱愛、對名人的敬仰；平時(shí)收集到的對居里夫人的初步認(rèn)知。研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)。鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，用了好幾年在研究鐳，使。人類社會(huì)開始進(jìn)入原子時(shí)代。尤其因?yàn)槭浅晒ε缘南闰?qū)，她的典范激勵(lì)了很多人。夫人高度評(píng)價(jià)的語句。公正，謙虛嚴(yán)肅，頑強(qiáng)熱忱。洲的未來向她學(xué)習(xí)。夫人決心揭開它的秘密。研制，不應(yīng)受到任何限制”。應(yīng)當(dāng)借此來謀利”。莫泊桑的作品如《項(xiàng)鏈》等學(xué)生已有所了解和喜愛。莫泊桑的年齡在18至20歲之間，“朝氣”是寫莫泊桑的性格特征，
【正文】 一個(gè)國家的競技體育運(yùn)動(dòng)水平，而且是一個(gè)國家、一個(gè)民族綜合實(shí)力和民族素質(zhì)的具體體現(xiàn)。 有 視頻資料 更好。 抓關(guān)鍵語句。歸納。 李嵐清代表中國政府陳述了堅(jiān)定支持北京申辦 2020 年奧運(yùn)會(huì)的立場和實(shí)現(xiàn)諾言的態(tài)度，對經(jīng)費(fèi)問題作出了保證，并表達(dá)了中國人民對奧運(yùn)的熱 切期望。 以資深職業(yè)人士的身份，懇切表達(dá)了希望在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)的熱切愿望，并誠摯闡述了在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要意義。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 歸納兩篇文章的結(jié)構(gòu)： 《國務(wù)院副總理李嵐清陳述發(fā)言》 第一部分（第 1～ 3段）中國政府對申奧的立場、態(tài)度和承諾。 第二部分（第 4～ 5段）作關(guān)于奧運(yùn)經(jīng)費(fèi)的保證，并表達(dá)中國人民對奧運(yùn)的熱切期望。 第三部分（第 6段）表達(dá)對世界客人的熱烈歡迎。 《何振梁先生陳述發(fā)言》 第一部分（第 1段）選擇中國的意義。 第二部分（第 2～ 3段）我的夢想。 第三部分（第 4～ 5段）重申選擇北京的意義。 四、課堂檢測 小組合作探究 作 業(yè) 完成《自主檢測》相關(guān)內(nèi)容。 有條件的同學(xué)選擇觀看申奧視頻全程。 “學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 三廠初中初二語文備課組 日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 古詩二首 共幾課時(shí) 1 課型 新 授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 理 解兩首詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。 在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解兩首詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。體會(huì)詩歌的意境。 難點(diǎn)： 意境的把握。 教學(xué)資源 本學(xué)期已有詩歌的賞析要領(lǐng) 預(yù)習(xí)作業(yè) 熟讀詩歌。 收集李商隱、趙翼的文學(xué)常識(shí)。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 《夜雨寄北》 一、 情境導(dǎo)入： 學(xué)生介紹李商隱： 李商隱，晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩人，代表作 《無題》（相見時(shí)難） 、 《夜雨寄北》《樂游原》 （ 夕陽無限好，只是近黃昏 ） 二、 整體感知： 朗讀詩歌。 這首詩是一首什么詩？ 抒情詩； 三、辨思賞析： 詩歌抒發(fā)了什么樣的情感？ 詩中的情感蘊(yùn)含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。 寫作上有何特色？ 情景交融 分析秋雨與思念之情之間的相通點(diǎn)。 四、拓展延伸： 默讀《古詩賞析》 《論詩》 一、情境導(dǎo)入： 創(chuàng)新 是一 個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 江澤民 二、整體感知： 朗讀詩歌 趙翼在本詩中表述了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)： 趙翼論詩提倡創(chuàng)新 三、辨思賞析 “至今已覺不新鮮”指什么？ 以為 即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。 是不是在貶抑李杜？ 否；此詩旨在說明文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代性，而非貶低李杜詩篇的杰出成就。 中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。還有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。 補(bǔ)充： 秋雨綿綿中的一天，他收到遠(yuǎn)在長安的妻子的來信，問他何時(shí)能回長安。 妻子情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。 歸納詩中的景物。 小組合作探究 趙翼： 清初著名文學(xué)家、史學(xué)家 或嘲諷 理學(xué) ， 或隱寓對社會(huì)的批評(píng)，或闡述一些生活哲理，頗有新穎思想。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 “風(fēng)騷”一詞如何理解？ 風(fēng)指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》，騷指屈原所作的《離騷》，后代用來泛稱文學(xué)，在文壇居于領(lǐng)袖地位或在某方面領(lǐng)先叫領(lǐng) 風(fēng)騷 。 詩中的名句是哪一句？ 四、拓展延伸： 默讀《古詩賞 析》 五、課堂訓(xùn)練：背誦古詩 2 首。 聯(lián)系“稍遜風(fēng)騷”一句。 作 業(yè) 完成背誦與默寫。 課外收集兩位詩人的其它作品各一首，朗讀并理解詩歌的內(nèi)容與表達(dá)的情感。
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