蘇教版選修寒風吹徹3篇-資料下載頁
2025-11-30 04:45本頁面
【導讀】已經(jīng)進入了收獲的秋天，當然，我們還將迎接蟄伏的冬天。通過預習感知作者表達的思想內(nèi)容，并談?wù)勛约旱拈喿x的初步感受。除了這些小事再沒啥想頭。一想很長時間，想得沒意思了撂掉。實在沒啥想頭了拾起來再想。們現(xiàn)在還處于秋天，但我們似乎也感受到了那無處不在的“寒冷”正在包圍我們。對文章的閱讀經(jīng)過分析也遇到了更多的問題，下面我們就進入“閱讀——探究”的學習。我們在文章學習的一開始就接觸了這樣一句話“每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬?！咀⒁猓?、此處抓住我們必須獨自面對人生過程中的挫折失敗。可怕的生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。
【正文】 ：“你姑媽死掉了?！蹦赣H說得那么平淡，像在說一件跟死亡無關(guān)的事情。 提示：人們在存在狀態(tài)極差的情況下，已經(jīng)習慣了孤獨地生存，眼睜睜著親人離去，似乎連痛苦也已經(jīng)不存在了，表達了作者痛心之情。 （ 16）、我告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過來和母親坐坐。 母親拉扯大她七個兒女。她老了。我們長高長大的七個兒女，或許能為母親擋住一絲的寒冷。每當兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時平添熱鬧的氣氛。 提示：兒女們不僅要給老人物質(zhì)上的關(guān)懷，更重要的是 給老人精神上的關(guān)懷，一句寒暄、一個禮物、一次家庭聚餐等都會給父母最大的安慰，不至于讓老年人在生命的冬天來臨之際，精神之冬比自然之冬更加嚴寒。 （ 17）、但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經(jīng)來臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化 —— 無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。 提示：無論如何，不管你的物質(zhì)條件再優(yōu)越，不管你的兒女再孝順，生命之冬是走不過去的。 （ 18）、我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻。我知道這一時刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠在屋外的大雪中，被寒風吹 徹。 提示：我的親人，他們的生存狀態(tài)，現(xiàn)在還沒有完全改變，他們還是孤獨地生存，依然經(jīng)歷寒風吹徹，他們還需努力，他們還需幫助，他們還需反省，他們才能走過冬天。 主旨 （ 1）、面對無所不在的寒風（寒冷）我們最需要的是什么？ 溫暖和關(guān)愛 —— 作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？ 提示： 似乎不能 —— 最有力的證據(jù)就是當我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責備的語氣。談?wù)勀銓Υ说睦斫?？可怕的生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這 樣“我”不僅要面對透骨的嚴寒還要面對冷漠和孤獨的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨的生存與孤獨的死亡，“每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬。我們幫不了誰。”（此處可適當擴展） 生命冷峻、沉重甚至殘酷 （ 2）、我們常說“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？”你認為作者是否同意這樣的觀點？為什么？ 在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我。作者以三十歲的“我”展開敘述，敘述自己受到寒風的吹徹，然后回憶十四歲的我在那孤獨的旅程中所遭受的痛苦煎熬， 那么未來的我呢？作品是如何展示的？ 通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說的那樣“一個人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當你十五歲或二十歲的時候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當你八十歲時，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子 —— 比他們更好或更差勁?！币簿褪钦f，我們每一個人的一生都要經(jīng)受寒風吹徹，無法逃避。 面對寒風吹徹我們能怎么樣呢？ 也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法 體會那遙遠地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨無助，也許我們需要一點溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！ 哲理語句： 任何人都走不出生命的冬天，但每個人都可以走出精神的冬天！ 比貧窮與寒冷更可怕的是自私、孤獨與冷漠。
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