語文版七上小巷深處word教學(xué)實錄及反思-資料下載頁
2024-12-09 04:20本頁面
【導(dǎo)讀】天在課堂上讀課文時，有的同學(xué)偷偷擦眼淚，不知是什么原因？同學(xué)們異口同聲地回答。師生齊唱“世上只有媽媽好”。同時學(xué)生速度課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。學(xué)生們答應(yīng)了，但要求自愿結(jié)組討論一段時間，大約三分鐘后，一名同學(xué)站起來，說要回答第一個問題。于對她的同情和愛。其他同學(xué)表示贊同。沒有面子，也能看出對女兒的深深的愛。這時，班里又一名同學(xué)站了起來，他頗有感慨地說：“以上兩名同學(xué)的回答讓我體會到，文中的母親處處為女兒著想。問題4母親變好，是怕給女兒留下一個壞名聲，也說明了這一。根據(jù)課文內(nèi)容，母親對女兒的愛決不僅僅只有這幾件事，我建議大家，再找找其他事例。找出了母親對女兒的愛的具體表現(xiàn)，并且語言簡潔，氣氛很熱烈，掌聲此起彼伏。“我”調(diào)養(yǎng)成“千金小姐”。比如說“莉”是個不定性的人的小組說：““莉”在小的時候是很孝敬母親的，在
【正文】 時障礙不大，況且七年級的學(xué)生大多還依賴于父母很多，讓他們回味父 愛、母愛是最容易的。 在上這一課文時，先設(shè)計了一個情景：讓學(xué)生來說說自己的母親平時都做了些什么事，特別為自己做了些什么事。有很多同學(xué)都積極的站起來向大家敘說自己母親所做的事情，特別關(guān)于自己的事，有的同學(xué)在敘說過程中說的很動人。我再問，這些事情是平常小事還是驚天 動地的大事。同學(xué)們都說，這是小事，而且有些單調(diào)。那么面對我們的母親，我們該如何對待她呢？有的就說了，努力學(xué)習(xí)；還有的說平常多幫她干點活；還有的提到應(yīng)該孝敬、尊敬、熱愛母親??我就趁機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課文，看看文中的“莉”是不是也像我們所說的那樣做 了。 同學(xué)們就可以很大的熱情迅速地在小組中討論開了。幾分鐘后，各小組都準(zhǔn)備好自己的答案，踴躍發(fā)言。有的組認(rèn)為“莉”是個忘恩負(fù)義的人；有的則認(rèn)為“莉”是個有情有義的人；有的說“莉”是個不定性的人。各小組除發(fā)表自己的意見外，還做了充分的理由說明。比如說“莉”是個不定性的人的小組說：““莉”在小的時候是很孝敬母親的，在一段時間后才發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但在高中畢業(yè)后有醒悟，悔悟過來，重新孝敬母親了?！痹谶@一過程中，我主要讓學(xué)生自己討論，自己發(fā)言，讓他們真正地在小組中合作，自主地學(xué)習(xí)。 通過這樣的情景設(shè)計來導(dǎo)入 對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是充滿著自己的感情的，從而也領(lǐng)悟了作品的內(nèi)涵，獲得對人生的有益的啟示。我覺得這就是我上這課的成功所在。 值得注意的問題，是在有的同學(xué)朗讀課文中一些很令人感動的情節(jié)時，有部分同學(xué)卻笑了。我對此表示困惑。課后，我去進(jìn)行了調(diào)查，問那些笑的同學(xué)為什么笑，他們有的說，父母親做這種事是天經(jīng)地義的，沒有什么值得特別感動的；還有的說，平常我們也沒有經(jīng)歷過這種苦難。我們剛開始不理解這種感情。 如何讓學(xué)生能體會到他們從未體會過的情景及感情呢？我想在上課之前多設(shè)置與課文類似的情景 ，如：再讓學(xué)生唱《世上只有媽媽好》這首歌或回想臺灣電視劇《媽媽》?；蛱釂柤僭O(shè)英姨沒有收養(yǎng)我，“我”的命運(yùn)會怎么樣？這樣應(yīng)會讓大部分同學(xué)更容易體會文中所表達(dá)的感情。
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