語文版七上小巷深處word教學(xué)實錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-14 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我明白了，它們不但相符，而且題目擬得非常好?！∠铩悄概畟z家的所在，也是作者的感情寄托。小巷之深，代表母女間感情深，正所謂 —— 小巷深處寄深情?！? “好！”師情不自禁地為這名同學(xué)喝彩：“她自己解釋了曾經(jīng)不懂的問題，可見這節(jié)課很有收獲，這是我所希望的結(jié)果?！? 不知是誰說了一句，“小巷深處寄深情，這不是文章的主題嗎?！? “對呀，”師欣慰地說：“大家配合得很好，順利地完成了本節(jié)課的最后一個任務(wù)，恭喜你們！” 三、總結(jié)式的拓展 師：“同學(xué)們，你是否贊同文 中“我”的做法與想法？” 生：“很多同學(xué)都不贊同“我”以前的做法與想法子，但肯定了“我”知錯就改的優(yōu)點?！? 師：“同學(xué)們談得都很好，我也想說兩句，我要以一個朋友的身份向我們班的康寧同學(xué)表示我的敬意。因為她的父母都是盲人，而康寧卻從沒嫌棄過他們，這種純真的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)?！? 頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。在掌聲中，師代表全班同學(xué)送給康寧同學(xué)一份小禮物，她激動地哭了。 師：“我想以康寧同學(xué)為代表的七年四班同學(xué)都是深愛著自己父母的好孩子，那么我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來回報他們的深恩！下面讓我們共同來欣賞一首寫給母親的歌 —— 閆維文的《母親》，肯定心中還會涌起新的波瀾?！? “你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡兒，有人給你包；你委屈的淚光，有人給你擦。啊，這個人就是娘，這個人就是媽??”教室里響起了嘹亮的歌聲。 四、布置作業(yè) 師：“回家后，為母親做一件力所能及的事，表達(dá)對她們的深深的愛意?！? 五、教學(xué)反思 本節(jié)課能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進(jìn)行個性化發(fā)揮，如讓學(xué)生大擔(dān)提問，由此引入對課文方方面面的分 析等。在積極轉(zhuǎn)變教師角色的同時，能夠努力改變課堂模式，使學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動他們的積極性，不但學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且在不知不覺中提高了分析能力。但也存在不足，如果改的步子邁得還不夠大；有的時候只注重學(xué)生表面上的活躍，而忽略了心理上活躍等等，還有很多問
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