語文版八上別了，“不列顛尼亞”word課堂實錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-13 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 港回歸祖國這一歷史盛事的回顧，證明了只有國家的強大、民族的昌盛，我們才不會被別人欺辱，從而激發(fā)學生的愛國 主義情懷。 師：同學們，剩下一點時間，我們請同學們露幾手吧。 （投影顯示） 給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過 12字）。 昨天，北京大學進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的?！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在 15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學生的綜合素質(zhì)。 （參考答案：北大自主考試出新招） 《別了，“不列顛尼亞”》教 學反思 計奇洪 好的教學方式是激起學生學習愛好的前提，教師在課前很難完全把握學生在課上的表現(xiàn)，所以，上課時難免會有一些不盡人意的地方，那么，課后反思就顯得很重要了。經(jīng)常性的總結(jié)課后經(jīng)驗有利于教師更好地進行教學，也有利于學生更好地接受知識?！秳e了，“不列顛尼亞”》這一課用了一課時的時間完成，從學習的效果來看，總體上說比較理想，但仍然存在一些不足。下面針對這節(jié)課的教學情況作反思如下： 首先，從課時安排上看。這節(jié)課用了一課時，關(guān)于課的內(nèi)容學生很輕易就理解了，所以我覺得這節(jié)課完全可以用一課時完成。上課之前，我總是怕學生把握不了相關(guān)的知識，所以，總是放不開“手腳”，但通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學生是有很大潛力的。在這一課中，《別了，不列顛尼亞》一課內(nèi)容比較簡單
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