鄂教版語文九上烏篷搖夢(mèng)到春江word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 04:06本頁面
【導(dǎo)讀】鄂教版的一大特色就是以話題形式組織單元，形成別具特色的閱讀板塊。在給我們以美的熏陶的同時(shí)，又給予我們種種啟示。于上個(gè)世紀(jì)80年代創(chuàng)作的一篇優(yōu)美散文，寫的是自古以來便以山水風(fēng)物名及天下的富春江。江的奇山異水，可惜這屆學(xué)生未能學(xué)到。所幸葉文玲以其清新脫俗的文筆，彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，讓學(xué)生在感受富春江的美景的同時(shí)，也感受到了中華民族語言文字的魅力。優(yōu)美的自然風(fēng)光以及用嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)展示富春江深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生想像美景的同時(shí)也獲得理性的思考。賞析和寫作的范例。據(jù)此我將文章的教學(xué)目標(biāo)確定如下：。言準(zhǔn)確真切地將自己的感覺表現(xiàn)出來。探索者的固有需要，這種需要在中小學(xué)生的精神世界中尤為重要。可見，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主，而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也是自主。結(jié)合課文收集有關(guān)富春江的圖片或影片。，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容。，明確文章重點(diǎn)。生體驗(yàn)最深的作深入剖析，真正讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者。
【正文】 法，寫一段 30 字左右的點(diǎn)評(píng)。 （要求 有創(chuàng)意，不能模式化。點(diǎn)評(píng)受到大家好評(píng)的可在多媒體上展示，作為范例供大家借鑒。，） （設(shè)計(jì)意圖：賞析表達(dá)這一環(huán)節(jié)既讓學(xué)生明確為什么能將景寫活，也明確了我將如何寫我眼前的景。） 第四板塊：背讀深化，鞏固積累。 。 （設(shè)計(jì)意圖：園林匠師們“心中有丘壑”所以能因地制宜的設(shè)計(jì)出各各不同的園林。寫文章者宜需心中多積累美詞、美句、美段，才能寫出自己的美文。） （三）拓展練習(xí) 看圖片，寫片斷作文。 （設(shè)計(jì)意圖：模仿是寫作的開始。寫景物一向是學(xué)生們畏懼的，但在賞析了《烏篷 搖夢(mèng)到春江》后，學(xué)生的疑慮會(huì)減退很多。這時(shí)讓他們選擇自己喜愛的一處風(fēng)景，進(jìn)行創(chuàng)新寫作，而且只是片斷，并不是很難。而且那些寫的出色的，也會(huì)開始在作文創(chuàng)作中嘗試將景物描寫融入其中。這對(duì)他們來說是一大突破。） 【教學(xué)設(shè)計(jì)反思】 一篇優(yōu)美的寫景散文，朗讀和賞析必然是教學(xué)中不可少的。朗讀賞析到位，必然會(huì)讓學(xué)生喜歡文章的同時(shí)受益匪淺 。朗讀賞析流于形式只如搭了個(gè)花架子，外表好看，但并無實(shí)效。所以課堂上，老師要盡可能多的讓學(xué)生都參于進(jìn)來，賞析時(shí)不求全，不求面面俱到，結(jié)合學(xué)生體驗(yàn)最深的作深入剖析，真正讓學(xué)生成為自主的 學(xué)習(xí)者。
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