鄂教版語文九上重復(fù)與變化word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-14 01:01本頁面
【導(dǎo)讀】中國文化藝術(shù)之美。你能想象如果北京城墻不拆，現(xiàn)在將會是怎樣一番景象。夏季黃昏，可供數(shù)十萬人納涼游憩。話是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代對保留北京城墻的意義所作的形象展望。建筑和北京城墻的奔走呼號被越來越多的人所認(rèn)可。的“統(tǒng)一”一詞，作出提煉與概括。第5段，談在繪畫的處理上，也可以看到重復(fù)與變化的統(tǒng)一。復(fù)與變化相統(tǒng)一的原則，并由此引出對建筑藝術(shù)中這一原則的探討。此外，還打開了視野，讓讀者馳騁想象的翅膀，去理解藝術(shù)中重復(fù)與變化統(tǒng)一的普遍規(guī)律。好統(tǒng)一的問題，給百姓生活帶來不便，或影響美觀，應(yīng)該引起建筑師們的注意?！赌齽拥囊魳贰?，梁思成著，百花文藝出版社。
【正文】 第二課時 四、探討與拓展 (說明：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生活動，在上一課時結(jié)束后，事先為學(xué)生設(shè)計幾個探討與拓展的話題，學(xué)生可以分成小組任選一個話題或另立題目，分頭做本課時的匯報準(zhǔn)備， 鼓勵學(xué)生各抒己見，有自己獨到的發(fā)現(xiàn) ) 1 (詩歌、小說、舞臺劇、繪畫、雕塑等均可 )，比如綿延的萬里長城、盧溝橋的石獅子，是否也體現(xiàn)了重復(fù)與變化的審美原理 ? 2 是多種多樣的，有含蓄蘊藉之美、形神兼?zhèn)渲?、虛實相生之美?等，你能否學(xué)習(xí)課文寫法，結(jié)合幾種藝術(shù)形式，就其中你感受較深的一個原則，談?wù)勊鼈冎械南嗤ㄖ??如“談詩歌、書法與雕塑之間所共同體現(xiàn)出的虛實相生的審美原則”。 3獻(xiàn)。 (說明：鼓勵有條件、有興趣、有能力的學(xué)生檢索、了解作品寫作背景和建筑學(xué)知識，加深對文章內(nèi)涵的理解與把握 ) 4蘊，其父梁啟超曾 在信中向他說過這樣一番話：“??一位大文學(xué)家、大美術(shù)家之成 就，常常還要許多環(huán)境以及附帶學(xué)問的幫助。中國先輩說要‘讀萬卷書，行萬里路’??將來你學(xué)成之后，常常找機會轉(zhuǎn)變自己的環(huán)境，擴大自己的眼界和胸次，到那時候或者天才會爆發(fā)出來 —— 我愿你趁畢業(yè)后一兩年，分出點光陰多學(xué)些常識，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)中之某部門、稍微多用點工夫?！睂W(xué)習(xí)完此文后，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓@段話的理解與體悟。 5 《凝動的音樂》，梁思成著，百花文藝出版社。 五、學(xué)生匯報探討與拓展學(xué)習(xí)的成果
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