金華市第十四中學水在哪里word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 01:01本頁面
【導(dǎo)讀】育出版社，朱清時主編。自主、合作、探究教學真正走進初中科學課堂教學中，是新一輪課程改革的積極導(dǎo)向，在新課程教學理念指導(dǎo)下，我始終認為我們的教學應(yīng)充分體現(xiàn)以學生為本，教師為主導(dǎo)，合作者、管理者等多種角色，使學生逐步成為學習的真正的主人。驗，才能讓科學態(tài)度、科學精神、科學思維潤物細無聲地在他們心中慢慢沉淀。合作學習的盡量讓學生討論、合作學習，盡可能把時間與空間還給學生。本節(jié)課中新的知識點不多，難度也不大，課堂教學主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生對水的興趣以及。關(guān)注水資源和自然環(huán)境的教育，意在培養(yǎng)學生獲取信息能力和正確的水觀念。但本節(jié)課的容量相對來說是比較大的，在教學時間上還要注意把握，觀察，認識水體運動的基本特點。樹立保護水源，節(jié)約用水的觀念。請同學們在課后以“節(jié)約用水，保護水資源”為題寫一篇感想或倡議書。
【正文】 討論后回答 教師總結(jié)：我國水資源污染、浪費嚴重。 【觀看幻燈片，通過具體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計說明提醒學生，告誡學生應(yīng)節(jié)約水資源】 教師提問： 思考：你知道哪些節(jié)日是為了加強宣傳節(jié)約和保護水資源而制訂的嗎 ？ 學生思考、討論。 教師進一步提問：在生活中 我們應(yīng)怎樣進一步節(jié)水？ 【從了解水到保護水，節(jié)約水。在情感上能培養(yǎng)學生節(jié)約水的意識，并成為一種自覺行為 ?！? （學生討論，合作學習后得出 ） 警示語 ：不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！ 課堂評價： （結(jié)合教材） 你一天要攝入多少水，是通過哪些途徑獲得的？ 在下列 4種情況下，水循環(huán)可能比較活躍的是 ????????? .（ ） A、地表裸露的沙漠地區(qū) B、森林覆蓋良好的水庫區(qū) C、長江、黃河發(fā)源的地區(qū) D、冰川廣布的南極大陸 課堂小結(jié)： 最后讓我們以“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛生命之源造福未來，愛每 一滴水就是愛全世界”做為今天這節(jié)課的結(jié)束語，以此與大家共勉！ 本課作業(yè)： 作業(yè)本 A（ P 4） 請同學們在課后以“節(jié)約用水，保護水資源”為題寫一篇感想或倡議書。
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