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金華市第十四中學(xué)水在哪里word教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-27 01:01本頁面

　　

【正文】。在情感上能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水的意識，并成為一種自覺行為。【觀看幻燈片，通過具體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計說明提醒學(xué)生，告誡學(xué)生應(yīng)節(jié)約水資源】教師提問：思考：你知道哪些節(jié)日是為了加強宣傳節(jié)約和保護水資源而制訂的嗎？學(xué)生思考、討論。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、蒸騰、水汽輸送、降水、地下徑流、地表徑流。三、水的循環(huán) 引進李白的詩《將進酒》教師提問：這首詩的前兩句有沒有科學(xué)依據(jù)？引入水的循環(huán) 【觀看水的循環(huán)圖】教師設(shè)問：水循環(huán)的成因、環(huán)節(jié)、途徑是怎樣的？學(xué)生回答：形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理屬性，即水隨著溫度的不同，會以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。水參與地球生物體的生命活動。【觀看圖片二】學(xué)生回答：水參與地球生命體的活動過程教師舉例：綠色植物【觀看圖片三】教師設(shè)問：有沒有不喝水或很少喝水的生物？它們是否不需要水？學(xué)生回答：長期生存在不同水分條件下的生命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點，往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點。老師提出問題：這部分水僅占

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