鄂教版語文九上托起草原word教學實錄-資料下載頁
2024-12-05 07:58本頁面
【導讀】品味文章優(yōu)美的語言。生1：本文的語言非常有意境美。描寫草原的夏季節(jié)一段，大量修辭手法的運用，文字如詩。如畫，給人以豐富的想象，使人仿佛身臨其境，看到了風情萬種的大草原。生2：作者對他所描寫的景物傾注了深厚的情感。來，忽擺忽動，忽俯忽仰，歌態(tài)輕柔，舞姿妙曼，巡巡碧浪卷向天邊，使整個世界變得芬芳。論深淺，永遠是本色。一群群棕色的馬、黑色的牛、白色的羊，如同一堆堆撒落在巨大綠毯。作者把草原寫得詩畫般的美麗，表達了作者對草原綺麗風光的贊美與喜。玉立”，“玲瓏剔透”寫出了草原的陰柔美?！?，“停頓意味著死亡，需不停地奔馳”，經(jīng)過一陣激烈的爭論后，認為甚少以。下兩個句子在語言形象上前后不對稱甚或有病句的嫌疑。兩種文明在此進行血與火的碰撞與交融。的熱熱鬧鬧中自我陶醉，讓學生停留在原有的水平止步不前。
【正文】 形象的詞，增加視覺形象感。如“而不會產(chǎn)生跪著的庸者”。 生 2：而不會產(chǎn)生曲膝的庸者。 生 3：而不會產(chǎn)生點頭的庸者。 生 4：而不會產(chǎn)生哈腰的庸者。 ?? 師：第二句子怎樣修改？ 生：血與火不能交融??兩種文明在此進行血與火的碰撞與水與乳的交融。 師：很好，這一節(jié)課我用一句話來總結：用一顆詩意的心去體驗自然，用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)美 麗，用一雙智慧的心眼去挑剔、去精益求精。 反思：教師要具有一定的應變能力，能根據(jù)具體情況對學生所學內容及時調整，不能在表面的熱熱鬧鬧中自我陶醉，讓學生停留在原有的水平止步不前。
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