鄂教版語(yǔ)文九上《烏篷搖夢(mèng)到春江》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 ，讓學(xué)生用積累的古詩(shī)來(lái)形容或用簡(jiǎn)短的文字為其取個(gè)題目。） （二）學(xué)習(xí)新課 根據(jù) 本文的教學(xué)思想及模式，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)板塊，在這些板塊的學(xué)習(xí)中，我將大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都交給了學(xué)生，讓他們發(fā)揮自主探究、勇于創(chuàng)新的精神，通過(guò)自己反復(fù)讀書、討論、品味，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)文章進(jìn)行初步鉆研，有了整體的感知以后，學(xué)生們都想更深入的研究，這，就進(jìn)入了精讀階段。） 第三板塊：品讀課文，賞析表達(dá) ，既要有善于發(fā)現(xiàn)、善于感知的心，還需講究表現(xiàn)的手法。點(diǎn)評(píng)受到大家好評(píng)的可在多媒體上展示，作為范例供大家借鑒。 （設(shè)計(jì)意圖：園林匠師們“心中有丘壑”所以能因地制宜的設(shè)計(jì)出各各不同的園林。寫景物一向是學(xué)生們畏懼的，但在賞析了《烏篷 搖夢(mèng)到春江》后，學(xué)生的疑慮會(huì)減退很多。） 【教學(xué)設(shè)計(jì)反思】 一篇優(yōu)美的寫景散文，朗讀和賞析必然是教學(xué)中不可少的。 。朗讀賞析流于形式只如搭了個(gè)花架子，外表好看，但并無(wú)實(shí)效。而且那些寫的出色的，也會(huì)開始在作文創(chuàng)作中嘗試將景物描寫融入其中。） （三）拓展練習(xí) 看圖片，寫片斷作文。） 第四板塊：背讀深化，鞏固積累。 ，結(jié)合其寫作手法，寫一段 30 字左右的點(diǎn)評(píng)。） 第二板塊
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