【摘要】胡川語慧教學(xué)微型設(shè)計之《托起草原》重慶市豐都縣平都中學(xué)校胡川核心指向:學(xué)會以挑剔的眼光讀文章導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入語:在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟,有一個孕育了我國少數(shù)民族的搖籃,歷史上的鮮卑人、契丹人、女真人、蒙古人等,都是在這個搖籃里長大的。她是中國游牧民族歷史舞臺的后臺
2024-12-05 07:58
【摘要】初中語文教學(xué)大綱要求我們語文教育工作者“引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶”,“進(jìn)一步提高閱讀能力和寫作能力”。我選擇了《明湖居聽書》,希望能夠貼近二期課改的要求。一、學(xué)情分析我所教授的五班是特色班的學(xué)生,他們思維活躍,愿意接受新事物,但喜看表象,難識本質(zhì);他們對記敘文具備一定的感性認(rèn)識,但理性認(rèn)識不足,邏輯思辨能力不強(qiáng)。二、教材分析
2024-11-19 23:54
【摘要】詠針〔清〕文映江百煉千錘一根針,一顛一倒布上行,眼晴長在屁股上,只認(rèn)衣冠不認(rèn)人。古詩賞析什么寫法?這種寫法的思路是什么?借物喻人(托物喻意)“由物及人”——在對某種事物進(jìn)行描敘之后,引起對某一類人的的評贊。其寫法往往是先情感豐富地描寫“物”,再通過聯(lián)想頌“人、人的品質(zhì)、精神等”;對“物
2024-12-08 12:09
【摘要】【教學(xué)構(gòu)想】借助本課兩首詩歌的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感悟幸福,是一件很有價值的事情?;谠姼璞旧砭哂械奶攸c,本堂課主要從以下三方面突破。1.反復(fù)朗讀。詩歌音韻美的特點決定了它的朗讀魅力。首先,我設(shè)置了教師的范讀。教師準(zhǔn)確地把握好詩歌的感情,用有感情的朗讀去感染學(xué)生、打動學(xué)生,這是詩歌教學(xué)的魅力之源。2.感悟形象。在詩歌教學(xué)中應(yīng)充
2024-12-08 07:15
【摘要】蟈蟈教學(xué)目標(biāo):1、理解本文所蘊(yùn)涵的人生哲理,并結(jié)合生活,獲得啟迪。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命,關(guān)注自然的意識和情感,學(xué)會與自然和諧共存。3、學(xué)習(xí)通過人物的對話,揣摩人物的心理活動。4、學(xué)習(xí)和運(yùn)用圈點批注的學(xué)習(xí)方法。5、學(xué)會自主查閱資料,獲取想要的信息。教學(xué)重點:1、利用圈點批注的方法,通過人物的對話,揣摩人物
2024-12-08 20:57
【摘要】(一)閱讀《駱駝賦》節(jié)選,回答后面的問題。(27分)1954年,當(dāng)?shù)谝恢涂碧疥犔と脒@浩瀚的“生命禁區(qū)”時,運(yùn)載物資、陪伴他們前行的只有“沙漠之舟”──駱駝。一次,一個8個人的勘探小分隊在大風(fēng)中迷了路,他們走了六天,一峰饑渴難忍的駱駝猝然倒地,它張著大嘴,仰天長嘯??駝工向隊長苦苦哀求:“給它點水吧,救救它吧?!标犻L姓葛,他望望烏孜別克族向?qū)О?/span>
2024-11-15 17:33
【摘要】《靈潔九寨溝》課文全解【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字詞積累:跋bá涉shè:爬山趟水,形容旅程辛苦。綺qǐ麗:鮮艷美麗(多指風(fēng)景)。靜謐mì:安靜。澄chéng澈:清澈明亮。曼吟:聲音拉得很長地吟哦,柔美而抒情。洗滌dí:洗。心悸jì:心里害怕。
2024-11-23 01:01
【摘要】借我一雙慧眼《托起草原》教學(xué)片斷實錄重慶市豐都縣平都中學(xué)校胡川第二課時品味文章優(yōu)美的語言。師:這篇文章的語言相當(dāng)優(yōu)美,請選擇自己喜歡的句子進(jìn)行分析品味。生1:本文的語言非常有意境美。描寫草原的夏季節(jié)一段,大量修辭手法的運(yùn)用,文字如詩如畫,給人以豐富的想象,使人仿佛身臨其境,看到了風(fēng)情萬種的大草原。師
【摘要】教案設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會博大精深的中國文化藝術(shù)之美。二、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說明語言。三、培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。[教學(xué)重點與難點]一、體會作者引入音樂、舞蹈、繪畫藝術(shù)來說明建筑
【摘要】一、基礎(chǔ)知識1、注意下列加點字的讀音:濡染()裊娜()愜意()鐘靈毓秀()飛珠迸玉()2、品味下面的句子,體會加點詞的表達(dá)效果。?烏篷搖夢到春江?富春江裙裾一閃,又閃出個江中之江——葫蘆灣。3、作者在文章開篇為什么先寫戈壁灘?4、作者之前并沒有見過富春江,是什么原因使她卻做了
【摘要】一、基礎(chǔ)知識1、給下列加點字注音:葳蕤()霧靄()沉湎()恬靜()搖曳()2、解釋下列詞語:葳蕤:光怪陸離:眼花繚亂:3、作者描寫的五組畫面之間有什么順序嗎?想一想,“此刻,我在山巔的路上攀登”這一句話在文中的作用是什么?4、找出文中你最喜歡的語句,說說你喜歡的理由
【摘要】重復(fù)與變化梁思成關(guān)于作者:梁思成(1901—1972),建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論,是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。培養(yǎng)了大批建筑人才,以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)著稱。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計,努力探索中國建筑的創(chuàng)作道路,還提出文物建筑保護(hù)的理論和方法,在建筑學(xué)方面貢獻(xiàn)突
【摘要】一、基礎(chǔ)知識1、給下列加點字注音:綺麗()靜謐()洗滌()虔誠()棲息()2、一、二部分之間是什么關(guān)系?文章第一部分并未直接描寫九寨溝的靈潔,是否應(yīng)該刪去?3、作者癡望著澄清明凈的湖水,感動得無法自持。你認(rèn)為原因是什么?4、“靈潔”到底怎么理解?5、讀下面的語段,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語
【摘要】論讀書一、教學(xué)目標(biāo):識記原文及翻譯了解一些故事鏈接二、教學(xué)重點:《論讀書》識記原文及翻譯三、教學(xué)過程:一.讀書三“有”有志:立遠(yuǎn)大志向,不甘下流;有識:須知學(xué)問無盡,勿以一得自足;有恒:勤學(xué)不斷則無不成之事.二.讀書要“約”
2024-11-19 19:43
【摘要】安塞腰鼓朔里實驗中學(xué)胡艷教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會文章的節(jié)奏美、詩意美。3、理解文中一些句子的深刻含義,深入體會作者所歌頌的生命力量。重點、難點:1、理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會文章的節(jié)奏美、詩意美。2、
2024-11-19 21:00