魯教版九上《變色龍》word說課稿(文件)
【正文】 讓學(xué)生結(jié)合自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的背景資料，首先獨(dú)立思考，三分鐘后再和周圍同學(xué)交流討論。（ 注意：“盛滿”“沒收”，這意味著沙皇政府的這兩個(gè)小爪牙剛剛對人民進(jìn)行了敲詐勒索。??連乞丐都沒有”。”；“那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。奧性格的養(yǎng)成，一個(gè)重要因素就是他生長在孕育奴性性格的土壤中，剛學(xué)過的《孔乙己》也正是在眾人哄笑中成為了一個(gè)鐫刻在讀者心中的悲劇性人物，而本文也同樣是在笑聲中結(jié)束 ，這樣一個(gè)人的悲劇，就上升到當(dāng)時(shí)所有麻木看客的悲劇，鞭笞奧楚蔑洛夫的性格也便有了深刻的社會意義?！? 四、改結(jié)局，悟社會意義（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 5分鐘。） A層：（二選一） 繼寫文章：文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫邊走邊想了些什么？離開廣場后又去了哪里？要求補(bǔ)寫的心理、設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征 。最后讓我們齊讀這兩句話：遇見所有的富人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠 —— 這就是變色龍奧楚蔑洛夫的本質(zhì)。（提示：外貌、性格、時(shí)代背景等） B層： 摘抄精彩的人物描寫語段（ 300字） 六、小結(jié)全文（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 2分鐘。于是，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的問題：如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變色龍”，而是依據(jù)實(shí)情處理狗咬人事件，或者懲治小狗的主人，那么你們試想一下會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？ 通過回答，能明顯看出學(xué)生加深了對奧楚蔑洛夫這一人物形象深刻社會意義的理解。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 4分鐘。 (奧楚蔑洛夫一會裝成敢執(zhí)法的英雄，一會又說不管法律，說明沙皇法律的虛偽性，深化了小說主題，使小說主 題不僅僅停留在對一個(gè)小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。作者用寥寥幾筆，交代了故
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