鄂教版語文九上烏篷搖夢到春江word說課稿(存儲版)
【正文】 什么特點？作者分別從哪些方面來表現(xiàn)這一特點的？ ，說美景 看到這些圖片，你會想到課文中的哪些句子？請你用文中的句子來描述你所看到的圖片。） 第四板塊：背讀深化，鞏固積累。而且那些寫的出色的，也會開始在作文創(chuàng)作中嘗試將景物描寫融入其中。 。寫景物一向是學(xué)生們畏懼的，但在賞析了《烏篷 搖夢到春江》后，學(xué)生的疑慮會減退很多。點評受到大家好評的可在多媒體上展示，作為范例供大家借鑒。 （設(shè)計意圖：在對文章進(jìn)行初步鉆研，有了整體的感知以后，學(xué)生們都想更深入的研究，這，就進(jìn)入了精讀階段。 （一）導(dǎo)入新課 ，讓學(xué)生用積累的古詩來形容或用簡短的文字為其取個題目。而教師在課堂上只是 一個學(xué)習(xí)輔助者、一個資料提供者。注重感悟并發(fā)表自己的見解。 二．文章內(nèi)容：《烏篷搖夢到春江》是本單元的第二篇課文，它是由當(dāng)代女作家葉文玲于上個世紀(jì) 80年代創(chuàng)作的一篇優(yōu)美散文 ，寫的是自古以來便以山水風(fēng)物名及天下的富春江。在給我們以美的熏陶的同時，又給予我們種種啟示。 能力目標(biāo)：賞析文章簡練而又意蘊豐厚的語言。根據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思想，我設(shè)計在教學(xué)中采用自主、探究的學(xué)習(xí)法，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，將課堂學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，以深化學(xué)生對文章的感悟，提高其
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