鄂教版語(yǔ)文九下科學(xué)與藝術(shù)word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 人類文化發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，科學(xué)與藝術(shù)始終是交織在一起的，但是必須搞清楚科學(xué)與藝術(shù)為什么能結(jié)合、結(jié)合的基礎(chǔ)是什么、它們的結(jié)合對(duì)當(dāng)代科學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)文化發(fā)展有什么意義等理論問題。 （選自 2021年 11 月 1日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)））） 三、李政道：科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的“紅娘”（施寶華） 去歲金秋，我國(guó)科學(xué)界和藝術(shù)界的名流匯聚在首都炎黃藝術(shù)館，就杰出物理學(xué)家李政道教授主編的《科學(xué)與藝術(shù)》大型畫冊(cè)出版進(jìn)行座談。科學(xué)和藝術(shù)的本質(zhì)是一致的，只是后來(lái)社會(huì)分工把它們分開了。他研讀屈原的《天問》發(fā)現(xiàn)，這位寫下了不朽詩(shī)篇的大詩(shī)人對(duì)自然界有驚人的洞察力和卓越見地。這位生活在公元前 4世紀(jì)的大詩(shī)人不僅愛國(guó)憂民，還對(duì)自然界進(jìn)行極富想象力的探尋 和思考。李政道特別指出，甲骨文“新大星”中的新字右邊一撇被刻成了一個(gè)箭頭，且指向一個(gè)奇特的方向?？茖W(xué)家的概括和抽象闡述越簡(jiǎn)單，應(yīng)用就越廣泛，科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造就越有價(jià)值。如果我們的科學(xué)家能了解藝術(shù)，那么豐富的藝術(shù)的創(chuàng)造和情感的豐富，可以幫助科 學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；而我們的藝術(shù)家如果了解科學(xué)，那么科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)造精神也可以激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。情感越真摯，喚起就越強(qiáng)烈，反響就越普遍，反映這種情感的藝術(shù)就越優(yōu)秀。這片甲骨上的刻文記錄了當(dāng)時(shí)發(fā)生的一次新星爆發(fā)的情況。屈原就此推論說：地和天是不可能互相交接的，地和天可能都是圓球形，天像蛋殼，地像蛋黃，各 自都能獨(dú)立轉(zhuǎn)動(dòng)。 李政道教授是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的杰出物理學(xué)家，在科學(xué)疆場(chǎng)上馳騁了半個(gè)世紀(jì)，成就顯赫，飲譽(yù)世界。他還出了題目，讓我們創(chuàng)作?！? 聆聽李政道的理論，有如沐春風(fēng)之感。他的知識(shí)面極廣，對(duì)深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行著簡(jiǎn)約而富有哲理的診 釋。 二、感受李政道 — 藝術(shù)是科學(xué)的血脈（左賽春） 為了能從最佳角度捕捉到李政道教授演講時(shí)的鏡頭，我席地坐在第一排貴賓桌前的地毯上，離他的演講臺(tái)只有兩米遠(yuǎn)。為了在中國(guó)發(fā)展高能物理和建立高能加速器，在李政道教授的建議和安排下，自 1979年開始，有幾十位中國(guó)學(xué)者到國(guó)外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們后來(lái)成為建立北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī) (BEPC)、北京譜儀和進(jìn)行高能物理實(shí)驗(yàn)的骨干； 1982年，當(dāng)我國(guó)高能物理事業(yè)舉棋不定的關(guān)鍵時(shí)刻，他幫助我國(guó)選擇了一個(gè)既先進(jìn)又符合國(guó)情的 BrPC 方案，并促成了中美高能物理合作，使BrPC工程在選擇方案、進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)中都得到了美國(guó)高能物理界的幫助和支持，對(duì)撞機(jī)能如期建成，并成為當(dāng) 今世界上在 cr物理研究能區(qū)唯一的高亮度電子對(duì)撞機(jī)，并做出了重要的物理結(jié)果，這與他的努力是分不開的。他是美國(guó)藝術(shù)和科學(xué)院院士（ 1959)、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士 (1964)、意大利林琴科學(xué)院院士 (1986)、臺(tái)灣“中央研究院”院士 (1957)和中國(guó)科學(xué)院院士 (1994)。） 相關(guān)資料 一、作者簡(jiǎn)介 李政道，美籍華裔物理學(xué)家。 三、本題旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀文中重點(diǎn)段落，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解舉例論證這一方法的作用。 參考答案：藝術(shù)與科學(xué)有兩大相同點(diǎn)：共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，追求的目標(biāo)都是真理的普遍性?！庇捎谶@些科學(xué)術(shù)語(yǔ)或原理離一般人的生活較遠(yuǎn)，讀者不易理解，作者在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评碇杏脺?zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)其加以科學(xué)的說明，既幫助讀者更好地 理解文章所論證的道理，也使本文在詞語(yǔ)的運(yùn)用上具有平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。 在本文中，作者首先提出論點(diǎn)：藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)是真理的普遍性。在這篇文章中，李政道先生旁征博引，結(jié)合中國(guó)古詩(shī)詞、西方戲劇藝術(shù)與科學(xué)理論等諸多典型例證，加以高屋建領(lǐng)的精辟分析，全面而有力地說明了科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)性。對(duì)于科學(xué)來(lái)說，解釋的對(duì)象越多，應(yīng)用得越廣泛 ，就越具有“真理的普遍性”。可以分為兩層： 1. (26段）談藝術(shù)的“創(chuàng)造力”和“真理的普遍性”。作為一名科學(xué)家，李政道站在科學(xué)的立場(chǎng) 看藝術(shù)，充分思考和研究后，提出了“藝術(shù)與科學(xué)”結(jié)合的構(gòu)想。 課文分析指導(dǎo) 一、內(nèi)容解讀 李政道先生多年致力于倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，他認(rèn)為兩者的本源是一致的，它們都來(lái)源于人類的社會(huì)實(shí)踐，來(lái)源于人類的智慧與創(chuàng)造；科學(xué)與藝術(shù)的融合必將促進(jìn)、加速文化的進(jìn)展，而且是人類文明發(fā)展的必然規(guī)律。 第二部分 (210段）緊承上文，對(duì)中心論點(diǎn)加以具體論證。接著指出，“科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式會(huì)不
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