鄂教版語(yǔ)文九上重復(fù)與變化word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 題和第 2段段尾、第 8段過(guò)渡段落中反復(fù)出現(xiàn)的“統(tǒng)一”一詞，作出提煉與概括。 明確：作者以音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式為例，具體闡釋第 1段中提出的藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與變化相統(tǒng)一的原則，并由此引出對(duì)建筑藝術(shù)中這一原則的探討。 三、品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，具體體悟語(yǔ)言 1 (第 13段 )時(shí)，運(yùn)用了一大段看似繁復(fù)的說(shuō)明語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的效果。 小結(jié)：借助其他藝術(shù)形式循序漸進(jìn)的解說(shuō)方式，體現(xiàn)了作者廣闊的視野及深厚的積淀，作者不愧為是學(xué)貫中西的學(xué)者型建筑師；平易樸實(shí)、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言，使文章讀起來(lái)親切易懂 。 5 《凝動(dòng)的音樂(lè)》，梁思成著，百花文藝出版社。 語(yǔ)言 —— 第 13段即是一例，通過(guò)“重復(fù)”使用“一根”與設(shè)想柱子形狀的“變化”，說(shuō)明因?yàn)闆](méi)有了持續(xù)性帶來(lái)的視覺(jué)效果的差異。舉例在重復(fù)中有變化，既讓人信服，又不給人以重復(fù)累贅之感，是我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明類的文章中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 第 5段，談在繪畫(huà)的處理上，也可以看到重復(fù)與變化的統(tǒng)一。 點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵句 (體現(xiàn)行文思路的 句子 )確定文章主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)從各段的重復(fù)性語(yǔ)句中提煉概括作者觀點(diǎn)。 二、理解“千篇一律與千變?nèi)f化”如何有機(jī)統(tǒng)一。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 一、體會(huì)作者引入音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)說(shuō)明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。 二、通讀全文，整體把握 1 ?并試著概括出本文的中心觀點(diǎn)。
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