金華市第十四中學(xué)水在哪里word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 。 環(huán)節(jié)： 蒸發(fā)、蒸騰、水汽輸送、降水、地下徑流、地表徑流。 老師提出問題 ：這部分水僅占全球談水資源的多少？ 學(xué)生回答：僅占 % 老師提出問題： 談?wù)勀銓?duì)水與生命關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 水的重要性和水循環(huán)的過程 五、教學(xué)難點(diǎn)：水循環(huán)的成因 六、 教學(xué)準(zhǔn)備 各種水體的圖片； 學(xué)習(xí)任務(wù)單； 多媒體課件。本著這樣的教學(xué)理念，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中始終堅(jiān)持能讓學(xué)生探究的盡量讓學(xué)生探究，能讓學(xué)生討論的、合作學(xué)習(xí)的盡量讓學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，盡可能把時(shí)間與空間還給學(xué)生。只有讓學(xué)生真正用心去體驗(yàn)，才能讓科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)思維潤(rùn)物細(xì)無聲地在他們心中慢慢沉淀。 、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹立保護(hù)水源，節(jié)約用水的觀念。 分類 3： 水體的比例 【 通過觀看水體比例圖，讓學(xué)生了解水體比例 】 老師提出問題 ：目前人類利用較多的是那部分水？ 學(xué)生回答：湖泊淡水、河流水、淺層地下水等。 導(dǎo)致水循環(huán)的外因：太陽輻射和地心引力。】
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