力在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 １）談話：下面我們就來測一測提起一些重物 所用的力并填好記錄卡。 （三）研究力的大小 １、組織學(xué)生玩扳手腕游戲。它可以使原來靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，也可以使原來運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來。我們先讓小球滾起來，然后再讓它停下來。 五 、 教學(xué)準(zhǔn)備 乒乓球、橡皮泥、橡皮筋、鐵絲、鋸條、彈簧秤、 鉤碼、塑料量杯、電池、扳手、酸奶、 彈簧秤圖片和記錄卡。 能夠通過 “玩彈簧 ”的活動(dòng) 發(fā)現(xiàn)力有大小及方向。本課的教學(xué)是組織學(xué)生在日常生活中對(duì)力的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受力的存在，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律：力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響和力對(duì)對(duì)物體形狀的影響，知道力有大小和方向，并學(xué)會(huì)使用彈簧秤測量力的大小，激發(fā)孩子們科學(xué)探索的興趣，以達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的 “知道一些生活中常見的力，知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力，力有大小和方向 ”的目標(biāo)。 知道力有大小和方向。 提問：什么是力？（ 比如說我們剛才看到的夾核桃，用夾子使勁用力夾就可以將核桃夾開，核桃受到夾子的力裂開了，那么力就是指物體對(duì)物體的作用。 （４）教師總結(jié)并板書： 力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有影響：運(yùn)動(dòng) 靜止 ２、（１）談話：下面我們讓你手里的小球慢
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