雷鋒叔叔,你在哪里教學設(shè)計方案(存儲版)
【正文】 何寨學校 鄭政學情分析由于學生生活的時代離雷鋒生活的年代十分久遠，對雷鋒也了解得少之甚少。教學重難點 教學重點 “什么樣的什么”式的詞語，學會在適當?shù)那榫诚逻\用。（4）“沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。（2），師生共同評議。（4）雷鋒叔叔出現(xiàn)在哪里了呢？（“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。六、布置作業(yè)請同學們課后讀讀有關(guān)雷鋒故事的書。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。（1）這樣令人感動的雷鋒叔叔，你想不想找到他？讓我們一起呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）孩子們最后找到雷鋒叔叔了嗎？心情怎么樣？（高興、喜悅等等）帶著你的這種喜悅的心情我們一起讀一讀吧!（3）這小節(jié)里哪個詞語表示尋找？看圖：徐悲鴻畫的《鷹》，鷹在捕捉獵物時，需要鋒利的爪子，還要用銳利的眼神。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)。更能體現(xiàn)出孩子們尋找雷鋒叔叔不怕艱辛、苦苦尋覓之情）學生練習?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語，學會在適當?shù)那榫诚逻\用。用句式的練習，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛將會變的更美好的思想境界。雖然雷鋒的名字跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，剛開始我擔心這課文不好上，偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學習自己喜歡的英雄故事，肯定能達到事半功倍的效果。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。⑴給“尋覓”找個近義詞。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”教師個案補充：教學第一第二節(jié)詩歌。v悟練讀（四人為一組）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。四、同桌互評，打五角星。三、寫字指導。開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。但這個世界終究是美好的，萬物的真、善、美與人類心靈的真、善、美達到了和諧的統(tǒng)一，這個世界就依舊美好！在汶川地震的時候，不是還有奮不顧身，保護學生的好老師嗎？不是還有拋棄個人得失的好書記嗎？不是還有成千上萬善意的祝福嗎？這個世界依舊是積極向上的。問題本身不是問題，倘若你愿追求，就一定會克服的。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。）小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)分節(jié)朗誦——全班齊讀全詩——試背全詩——競賽背誦。“冒”字，要特別提醒學生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。小組內(nèi)自學字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點強調(diào)： “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀c233?！彼麪奚?，毛主席曾為他題詞是：“_________________________”。（）（）（）（）（）shū shūh224。一、看拼音寫詞語。7．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。，流利地朗讀課文。，找出帶生字的詞語。雷鋒叔 冒 邁迷（）（）（）（）（）（）j236。（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導、補充4．引入并板書課題：雷鋒已經(jīng)離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔——雷鋒叔叔，你在哪里教學活動2二、初讀課文，在課文中識字，規(guī)劃方案《《雷鋒叔叔,你在哪里》教學設(shè)計方案》。、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。但對身邊的好人好事，助人為樂的事能有初步的判斷。，教育學生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。會背全文。3．出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，后檢查糾正。5．齊讀生字。，鼓勵學生運用已學過的訓記漢字方法，識記生字。2．指名讀課文，學生評價，補充朗讀。三、組織討論，延伸拓展1．（1）最后一句話是什么意思呢？（2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。i fēnɡxū y224。nɡz雷鋒（）迷路的孩子，（）蒙蒙的細雨。三、書寫學生完成課后“我會寫”，老師巡查，并根據(jù)實際情況指導書寫。重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要
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