鄂教版語(yǔ)文九下水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-08 20:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】全詞運(yùn)用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開(kāi)描寫(xiě)、抒情和議。論，從天上與人間、月與人、空間與時(shí)間這些相聯(lián)系的范疇進(jìn)行思考，把自己對(duì)兄弟的感情，«新課標(biāo)»提出：7-9年級(jí)的學(xué)生“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感。悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，因此，這也是本詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)。這一目標(biāo)的制定是根據(jù)新課標(biāo)要求學(xué)生“能品味作品中富于表?！皩?duì)作品中感人的情境，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。出自己的評(píng)價(jià)”。囿于年齡和經(jīng)歷的差異，這方面。的理解會(huì)成為難點(diǎn)。1新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。我國(guó)的當(dāng)代教育家魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等人。和習(xí)慣，并且在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。游》中就由優(yōu)美的月色引發(fā)了對(duì)人生的感慨。所以我要求學(xué)生結(jié)合他們所了解的蘇軾的生平及作品寫(xiě)一段關(guān)于蘇。這幾項(xiàng)練習(xí)、作業(yè)都符合這個(gè)要求。
【正文】 涵的拓展延伸。 解讀作者 新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神。初中古詩(shī)教學(xué)，則以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語(yǔ)感為主，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古文學(xué)作品作家有所了解。所以我要求學(xué)生結(jié)合他們所了解的蘇軾的生平及作品寫(xiě)一段關(guān)于蘇軾的介紹（體裁可詩(shī)可文）。這個(gè)小練筆的設(shè)置，既合乎讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練的要求，又真正能夠提高學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng)。 7 網(wǎng)絡(luò)大看臺(tái) 我在網(wǎng)上摘取了一些網(wǎng)友回復(fù)《行路難》的帖子，（用多媒體出示）同學(xué)們可以看出它們是形式內(nèi)容不同的讀后感。然后，我就要求學(xué)生們也試著寫(xiě)回復(fù)帖，等到微機(jī)課上發(fā)上去，大家共賞。 8 自檢自測(cè) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。”我讓學(xué)生自己就這首詩(shī)出題，題型也由學(xué)生自己總結(jié)。多媒體出示：難度由小到大依次是：直接默寫(xiě)上下 句；根據(jù)提示默寫(xiě)上下句；語(yǔ)境默寫(xiě)。 這項(xiàng)如果課上時(shí)間不足，可以留作課下作業(yè)。語(yǔ)文應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)與素養(yǎng)能力的雙重提高。這幾項(xiàng)練習(xí)、作業(yè)都符合這個(gè)要求。
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