鄂教版語文九下水龍吟-資料下載頁
2024-12-08 20:56本頁面
【導讀】《唐詩宋詞選讀》第九專題是“新天下耳目的東坡詞”。該專題有4首，2. 首教學篇目，2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的兩篇，第一篇是教學篇。學習過程中主要解決三大問題：1、讀懂，理解字詞句。子；2、理解詞的情感思想；3、領悟表現(xiàn)手法和基本風格。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領悟能力；配以適當?shù)馁p析題，引導學生走上探討之路。另外這首詞選得不好，缺少代表性和經(jīng)典性，不知道編者如何見解。主旨的藝術風貌。腸，困酣嬌眼，欲開還閉。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。此詞約作于元豐四年，蘇軾45歲，正謫居黃州。年四月章質(zhì)夫出為荊湖北路提點刑獄。軾這首《水龍吟》是和韻之作。章質(zhì)夫作《水龍吟》詠楊花，其命意用事清麗可喜。（這首詞運用了象征等藝術手法，以孤鴻為喻，感物詠志。
【正文】 息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。） 賞析（先思考，再和同學交流，準備班級發(fā)言） （ 1）簡析詞中 “ 孤鴻 ” 的意象。 （ 這首詞運用了象征等藝術手法，以孤鴻為喻，感物詠志。把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起 來，巧妙地表達了作者 “ 幽約怨悱不能自言之情 ” ，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。孤鴻的飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地而棲，堅持操守，絕不同流合污，也正是詞人自己形象的寫照。） （ 2）誦讀本專題的詞作，復背初高中已學過的蘇軾詞《浣溪沙》 (山下蘭芽短浸溪 )、《水調(diào)歌頭》 (明月幾時有 )、《念奴嬌》 (大江東去 )。將蘇軾詞和前幾個專題中學過的晏歐詞、柳永詞和張先詞等進行比較，想一想， “ 新天下耳目 ”([ 宋 ]王灼《碧雞漫志》 )的蘇軾詞究竟 “ 新 ” 在何處？ （ ① 拓寬了婉約詞的視野。 蘇軾詞以清新明快、沉摯深永的婉約詞為主。他的婉約詞不再是 “ 花間 ” 式的繡幌綺宴席，不是宴殊式的小園芳徑，也不是柳永式的依紅偎翠，他把人們的視野從傳統(tǒng)的酒宴、歌妓、翠帳、香徑等狹小的圈子引開，把讀者從花間帶向人間，從樽前帶向世前。舉凡詠史詠物、登臨懷古、悼亡送別、游仙談禪、農(nóng)村生活、田園風光，無不攝入筆端。 ② 開豪放詞派的先河。入宋以后，詞學大興，范仲淹的邊塞之作，宴殊的人生幾何之嘆，歐陽修的婉轉(zhuǎn)言情，柳永的長篇鋪敘，都能達到高度成就，詞壇的正宗 —— 婉約詞，在一百多年的發(fā)展演進中，群芳競放，可說是蔚為大觀。然而，蘇軾以其淋漓巨筆，翻萬丈波瀾，開豪放一派先河，樹詞壇異幟。） 四、背誦、完成《學習與評價》作業(yè)
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