【正文】 教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還是比較抽象的知識(shí)。很多孩子對于認(rèn)識(shí)時(shí)間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點(diǎn)：一、注重新舊知識(shí)的銜接：在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，并會(huì)看整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過，快幾時(shí)了。所以，我用看圖說話喚醒學(xué)生的記憶，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)力，師生談話中引入新知再次讓學(xué)生觀察鐘面，找出了鐘面上的知識(shí)：有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。二、培養(yǎng)合作能力、體驗(yàn)感悟，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”等操作活動(dòng)，觀察認(rèn)識(shí)鐘面，突破了“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。在活動(dòng)中，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會(huì)，如：同桌合作“一人撥鐘，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此時(shí)，教師關(guān)注的是孩子的差異，師幫生、生幫生，這樣既面向全體學(xué)生，又讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷了觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用學(xué)習(xí)了知識(shí)就要學(xué)會(huì)運(yùn)用。畢竟，課堂只有短短的35分鐘，能留給學(xué)生的時(shí)間是有限的。所以，我還給學(xué)生布置了一道生活作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)一回小老師，回到家里以后拿出自己家里的鐘，把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽一聽，讓學(xué)生對鐘面有更為深刻地認(rèn)識(shí)。我還讓學(xué)生和父母合作，父母記時(shí)一分鐘，學(xué)生做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。相信，這樣的生活作業(yè)，不僅學(xué)生很感興趣，更重要的是學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。時(shí)分的認(rèn)識(shí)教案11教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？生：這是鐘表的聲音。小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。板書：時(shí)、分、秒二、展開新授：（一）認(rèn)識(shí)鐘面昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。分針走1小格就是1分鐘。分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？分和秒之間有什么關(guān)系呢？揭示1分=60秒1秒有多長呢？我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。我們在什么情況下要用秒來計(jì)算？（二）認(rèn)識(shí)鐘面上的`時(shí)刻獨(dú)立完成，集體訂正8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。分別說出自己是怎樣看的?，F(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯(cuò)，請你找出對方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？（同桌討論，全班交流）教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎？通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎？三、鞏固練習(xí)：看鐘面說出所表示的時(shí)刻：8：3010：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。9：55我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）6：205：4010：101時(shí)=（）分1分=（）秒3時(shí)=（）分4分=（）秒四、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。擴(kuò)展資料：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能 力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。：理解時(shí)與分的進(jìn)率。四、教具及學(xué)具準(zhǔn)備1．教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。五、教學(xué)過程(一)聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：你們平時(shí)什么時(shí)候來上學(xué)??？（學(xué)生自由回答）揭示課題：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí) 時(shí)分（板書課題）(二)操作體驗(yàn)、探索新知認(rèn)識(shí)鐘面（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，這些鐘面是同學(xué)們畫的，從鐘面上你能知道是幾時(shí)嗎？ 12:00 3:00 你是怎么知道是12:00、3：00的？（鐘面上時(shí)針12，分針指著幾，幾時(shí)幾時(shí)）。大約8時(shí)（2）這是小馬虎畫的鐘面2:00。笑什么？（沒畫完整）少了什么？誰幫他來完成？認(rèn)識(shí)大格和小格（1）復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針數(shù)字：鐘面上有1~12，12個(gè)數(shù)字，他們依次是怎樣排列的？ 時(shí)針和分針（2)從12到1就是一個(gè)大格。鐘面上從哪到哪也是一大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？板書：鐘面上有12大格（3)鐘面上有大格也有小格，相鄰兩點(diǎn)之間是一個(gè)小格。數(shù)一數(shù)每個(gè)大格里有個(gè)小格？（5個(gè)）每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？畫4個(gè)5小格，老師不畫下去了，你能告訴老師鐘面上一共有多少個(gè)小格？讓學(xué)生觀察學(xué)具，也可以看作業(yè)紙，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。（4)我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)數(shù)。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。認(rèn)識(shí)時(shí)(1)剛才，我們通過幫小馬虎完成鐘面，知道了鐘面上有12大格，60小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。(2)我們在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1經(jīng)過了1小時(shí)，那么時(shí)針從1走到2也是經(jīng)過1小時(shí)，從3走到4呢？也就是說時(shí)針走一大格都是1小時(shí)。時(shí)針走2大格是2小時(shí)，走3大格？ 時(shí)針從12走到4走了幾小時(shí)？ 小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)？認(rèn)識(shí)分(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針是走大格的。那分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針是走小格，分針走一小格是1分鐘。提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。分針走一大格是幾分呢？（5分）從12走到4呢？（20分）你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）時(shí)與分的進(jìn)率(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。同學(xué)們在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，時(shí)間正一分一分在我們身邊溜走，想不想知道時(shí)針和分針是怎樣運(yùn)功的呢？時(shí)與分之間是什么關(guān)系？（2）好請拿起你手中的鐘面把時(shí)針和分針都指著12，順時(shí)針撥動(dòng)指針當(dāng)分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后停止，觀察鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針比時(shí)針走得快等）(3)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面請2大組的同學(xué)觀察時(shí)針的變化，4大組的同學(xué)觀察分針的變化，蔣老師來撥動(dòng)指針。第一組發(fā)現(xiàn)什么？時(shí)針走了1大格 1時(shí) 第二組呢？分針走了1整圈 60分小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？1時(shí)=60分(三)加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用感受1分鐘。一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。（展示課件）第一大組的同學(xué)做眼保健操 第二大組的同學(xué)做口算題 第三大組的同學(xué)寫漂亮的中國字 第四大組的同學(xué)寫乘法口訣 請4個(gè)同學(xué)跳繩（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）我們來看看一分鐘還可以做些什么？ 總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。感受一小時(shí)。1小時(shí)有多長呢？我們來做一做、感受一下：一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。展示課件，公布答案。小調(diào)查：回家問問爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？展示ppt鞏固基礎(chǔ)知識(shí)自我挑戰(zhàn) 填空：（1）鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格。（2）時(shí)針走1大格是()時(shí)。（3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。（4）時(shí)針走1大格，分針正好走()圈。（5）1時(shí)=()分（6）1時(shí)=（）分，60分=（）時(shí)。（7）時(shí)針從12起走到2，要走（）小時(shí)；從12起走到9，要走（）小時(shí)；從12起走到5，要走（）小時(shí)。（8）分針從12起走到3，要走（）分；從12起走到7，要走（）分；從12起走到11，要走（）分。（9）小紅早上8時(shí)開始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再過（）分鐘，正好過了1小時(shí)，這時(shí)是（）時(shí)。(四)課堂總結(jié)、提煉升華提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧?。ㄎ澹┱n后小調(diào)查回去問問爸爸媽媽，他們1小時(shí)能做哪些事？一分鐘自己能走多遠(yuǎn)的路，再估計(jì)從家到學(xué)校大約需要多長時(shí)間？六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)分 鐘面上有12個(gè)大格 每個(gè)大格里有5個(gè)小格 鐘面上共有60個(gè)小格 分針走一小格是1分鐘1時(shí) 分鐘走一大圈1時(shí) = 60分 時(shí)針走一大格是