【正文】 樣的生活作業(yè)，不僅學(xué)生很感興趣，更重要的是學(xué)生能將所學(xué)知識運用到生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。分針走1大格就是5分鐘。老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？三、鞏固練習：看鐘面說出所表示的時刻：8：3010：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。四、教具及學(xué)具準備1．教具準備：課件，實物鐘表。（4)我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。那分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針是走小格，分針走一小格是1分鐘。感受一小時。（7）時針從12起走到2，要走（）小時；從12起走到9，要走（）小時；從12起走到5，要走（）小時。最后讓我們一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束吧！（五）課后小調(diào)查回去問問爸爸媽媽，他們1小時能做哪些事？一分鐘自己能走多遠的路，再估計從家到學(xué)校大約需要多長時間？六、板書設(shè)計認識時分 鐘面上有12個大格 每個大格里有5個小格 鐘面上共有60個小格 分針走一小格是1分鐘1時 分鐘走一大圈1時 = 60分 時針走一大格是。（4）時針走1大格，分針正好走()圈。一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗一下吧。(2)我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1經(jīng)過了1小時，那么時針從1走到2也是經(jīng)過1小時，從3走到4呢？也就是說時針走一大格都是1小時。數(shù)一數(shù)每個大格里有個小格？（5個）每個大格里都有5個小格嗎？畫4個5小格，老師不畫下去了，你能告訴老師鐘面上一共有多少個小格？讓學(xué)生觀察學(xué)具，也可以看作業(yè)紙，得出結(jié)論。三、教學(xué)重難點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。所以，我還給學(xué)生布置了一道生活作業(yè)，讓學(xué)生當一回小老師，回到家里以后拿出自己家里的鐘，把今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽一聽，讓學(xué)生對鐘面有更為深刻地認識。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了“認識時分的關(guān)系”。時針走1大格，分針正好走（）圈，1時=（）分。1時＝60分。數(shù)一數(shù)：鐘面上有個大格每個大格里面有（）個小格。老師我來說：亮亮早上六點半起床，吃完飯去上學(xué)。結(jié)合具體事例，體驗1分有多長，培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣。但充分利用它卻可以做很多事情。練習：（1） 分針從12走到1，走了多少分？（2） 分針從12走到4，走了多少分？（3） 分針從12走到8，走了多少分？學(xué)生獨立操作，進一步感知1時＝60分?？偨Y(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明認識鐘面上的大格、小格。教具:實物鐘、鐘面模型教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課結(jié)合上課時間，復(fù)習整時。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了哪些知識？你有什么收獲？五、課外作業(yè)：小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）①從1：00—1：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。②體會1分有多長。板書課題：時、分的認識，生齊讀課題。教學(xué)目的：認識鐘面及時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。7時、5時……（請兩個學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）（3）教學(xué)整時的寫法：1：00、2：00……學(xué)生練寫。(23個)師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實物鐘）現(xiàn)在時針和分針都從12出發(fā)，請仔細觀察，時針從12走到1，分針走了多遠？（教師演示）師：現(xiàn)在時針和分針同時停止了，請告訴老師，剛才時針從12到1走了1大格，分針走了多遠？（1圈，也就是60小格。教學(xué)難點：幾時幾分的讀寫教 具：實物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙學(xué) 具：小鬧鐘教學(xué)過程：一、引入：師： 小朋友們，這個世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時間”）師：很好，答案就是“時間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時間，和時間交朋友，首先要認識它的單位，你們知道時間的單位有哪些嗎？（生：時、分、秒）師：今天我們就來認識兩兄弟，哥哥叫時，弟弟叫分（板：時分的認識，齊讀）二、新授A、認識鐘面師：在生活中有一位好朋友，能準確地告訴我們時間，猜一猜，它是誰？（鐘表）（出示紙鐘）師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個大格，小格，時針、分針、12個數(shù)字）數(shù)大格和小格師：這12個數(shù)字把鐘面分成了幾個大格？（12個）請跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時候從12開始，2…。學(xué)生操作拔出3時、6時、10時學(xué)看幾時幾分?？寸姳怼＃ò鍟?分＝60秒）師分針走一小格的時間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢（板書走一圈是60分）師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。師請小朋友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。師我們一起來看一看小明他是如何利用時間的.。教學(xué)重點時間單位的認識和進率。一人撥，另一人說怎么撥。師：誰來當小老師說一說這個寫的對不對？（10時30分，電子表表示法就是冒號前面寫10，后面寫30）師：這個中文表示就是12時5分，有不同意見嗎？電子表表示法都贊成嗎？比較一下前面兩個電子表示法，它們冒號后面都有兩個數(shù)字，這里只有一個，符合前面的規(guī)律嗎？那該怎么辦呢？對！當分不滿10，前面用0占位。三、認時間師：大家想知道建設(shè)小學(xué)的上課作息時間嗎？師：上課以開始我們遇到的問題，這個時間就是學(xué)生們早讀開始的時間（黑板貼示：8時15分），你現(xiàn)在能肯定地告訴大家是什么時間嗎？你是怎么看的？（重點講解）個別說（先看什么，再看什么？先看時針，時針走過了8，就是8時多，再看分針，分針指向3，是15分，所以就是8時15分。12到4，分針走了幾分鐘？還有其他看法嗎？從12到9呢，12到11，從12到12呢。 板書課題：時、分的認識二、教學(xué)時間單位認識鐘面師：仔細觀察鐘面，同桌合作數(shù)一數(shù)鐘面上有幾大格？每大格有幾小格？一共有幾小格？生匯報：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。教學(xué)重點：正確讀、寫鐘面上的時刻,會認讀分針在各個數(shù)上的時刻。四、鞏固練習完成“想想做做”7兩題。師小結(jié)：我們剛才通過數(shù)一數(shù)知道鐘面上有12個大格、每個大格里有5小格，一共是60個小格。認識8時、1時、5時，通過比較3個鐘面的時間。教學(xué)重點：認識整時和時間進率，感受1分的時間長短。出示山羊伯伯的一天。引出時間的兩種寫法。增添童話色彩。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魁力。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。）（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉。教學(xué)過程一、新課引入聽錄音。1小時有多長呢？我們來做一做一節(jié)課分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因為時針和分針同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？（學(xué)生仔細觀察。（展示課件）提問：那么時針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時間？走到8呢？讓學(xué)生撥一撥回答。（3）你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。（3）小朋友們真棒！這樣一個完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。教學(xué)重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出經(jīng)過時間。：通過實踐活動讓學(xué)生體驗1分鐘和1時的長短，建立時間觀念，從而讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。（2）還有沒有小朋友畫得更詳細些的，你們還看到了什么呢？（學(xué)生回答時，展示課件）長線和短線（一些小黑點）。學(xué)生數(shù)法不一。所以時針走一大格是一時。下面看分兩組分別觀察時針和分針大家開始看（展示flash動畫）。感受一小時。使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習的自覺性。（分別出示圖片“起床圖”、“上課圖”、“活動圖”）請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正。請學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。引導(dǎo)學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生遵守時間，珍惜時間，做時間的小主人。思維，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習主動性，使他們真正成為學(xué)習的主人，讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。點出時間的兩種寫法。第三關(guān)：山羊伯伯的一天剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習的自覺性。（3）鞏固訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過讓學(xué)生動手數(shù)一數(shù)，認識大格、小格。1分鐘倒計時，完成想想做做第4題、第5題第1組寫字訓(xùn)練、1分鐘跳繩、1分鐘拍球。3．感受時間與生活的聯(lián)系。揭示課題師：今天我們就來學(xué)習時、分的認識，解決這個問題。板書：分針走一小格是1分鐘師：分針走一大格是幾分鐘？驗證從1走到2。理解時與分的關(guān)系師：再仔細觀察，分針和時針走動起來的，你發(fā)現(xiàn)什么大秘密？（分針走得快，時針走得慢；分針走一圈，時針走了一大格）師：分針走一圈是多少分鐘？時針走一大格是幾小時？它們之間有什么關(guān)系？讓我們再來驗證一下（重看課件）也就是說1時=60分（齊讀） 板書：1時=60分師：1小時有多長呢