【正文】 生：鐘表模型 教學(xué)過(guò)程：一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境 師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？ 生：這是鐘表的聲音。4時(shí)50分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時(shí)55分。出示課題：時(shí)分鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)，從1到2之間幾大格？鐘面上一共有幾大格？ 每個(gè)大格上有幾小格？鐘面上有多少小格？ 你有什么辦法數(shù)的又對(duì)又快?（5格5格的數(shù)比較快）鐘面上的針?lè)謩e叫什么？時(shí)針、分針、秒針 怎樣認(rèn)出它們呢？ 秒針最長(zhǎng)，時(shí)針最短 它們?yōu)槭裁唇袝r(shí)分秒針呢？龜兔賽跑后，誰(shuí)變成了時(shí)針？誰(shuí)變成了分針？時(shí)針在鐘面上走一大格是多少時(shí)間？時(shí)針從5開(kāi)始走，走到幾時(shí)是一小時(shí)？ 從6到12走了六小時(shí)時(shí)針走一圈是多少小時(shí)？一天一夜時(shí)針會(huì)走幾圈？ 分針走一小格是多少時(shí)間？走一大格呢？走四大格呢？ 算的這么快，有什么小秘密？（想5的乘法口訣）走7大格多少分？想什么口訣？走9大格呢？11格呢？再走5分就是多少分？分針和時(shí)針一起走，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：分針走一圈就是時(shí)針走一格 分針走的快，時(shí)針走的慢它們是按照什么順序走的？順時(shí)針?lè)较蜃叩?。配?lè)朗誦朱自清《匆匆》估計(jì)動(dòng)畫(huà)的時(shí)間是幾分鐘？動(dòng)畫(huà)的名字叫什么？ 你想到了什么關(guān)于時(shí)間的名言、詩(shī)句？這節(jié)課我們和時(shí)間交了朋友，認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？學(xué)生插嘴：天、年、月、日都是時(shí)間單位。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。體驗(yàn)1秒鐘①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事?？凑l(shuí)整理得又快又好。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。走1大格就是5秒。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。然后是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；最后是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所指示的時(shí)刻。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說(shuō)出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。一節(jié)課多長(zhǎng)？1小時(shí)可以做哪些事情？ 玩電腦、彈鋼琴一節(jié)動(dòng)畫(huà)片多長(zhǎng)時(shí)間？30分鐘。9：55我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）5：100 8：300 10：50 2時(shí) =（）分 1分 =（）秒 3時(shí) =（）分 6分 =（）秒四、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分 那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？ 1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？分和秒之間有什么關(guān)系呢？ 揭示 1分=60秒1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。學(xué)法：在課件所創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)：動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)：自主探究、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí)，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)刻，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？三、鞏固練習(xí)：看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30 10：05（通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們?cè)诩矣^察到的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。）（四）課堂小結(jié): 通過(guò)今天這街課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有什么想說(shuō)的嗎？（生暢言 師：你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，世界上最寶貴的是時(shí)間就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。再讓學(xué)生分成活動(dòng)小組，分別做 1 分鐘口算，跳 1 分鐘繩，寫(xiě)一分鐘字，數(shù)一分鐘數(shù)。充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)利用了學(xué)生所熟悉的物體，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。因此，本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式。增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，充分感知1分和1時(shí)的長(zhǎng)短。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，從小建立科學(xué)的時(shí)間觀念，良好的作息習(xí)慣。本節(jié)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)鐘表是本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它是學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)之后，進(jìn)一步安排的對(duì)鐘表的具體認(rèn)識(shí)。從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出多個(gè)同學(xué)微博日志。，鍛煉