【正文】 生：鐘表模型 教學(xué)過程：一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境 師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？ 生：這是鐘表的聲音。4時50分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時55分。出示課題：時分鐘面上一共有幾個數(shù)，從1到2之間幾大格？鐘面上一共有幾大格？ 每個大格上有幾小格？鐘面上有多少小格？ 你有什么辦法數(shù)的又對又快?（5格5格的數(shù)比較快）鐘面上的針分別叫什么？時針、分針、秒針 怎樣認出它們呢？ 秒針最長，時針最短 它們?yōu)槭裁唇袝r分秒針呢？龜兔賽跑后，誰變成了時針？誰變成了分針？時針在鐘面上走一大格是多少時間？時針從5開始走，走到幾時是一小時？ 從6到12走了六小時時針走一圈是多少小時？一天一夜時針會走幾圈？ 分針走一小格是多少時間？走一大格呢？走四大格呢？ 算的這么快，有什么小秘密？（想5的乘法口訣）走7大格多少分？想什么口訣？走9大格呢？11格呢？再走5分就是多少分？分針和時針一起走，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：分針走一圈就是時針走一格 分針走的快，時針走的慢它們是按照什么順序走的？順時針方向走的。配樂朗誦朱自清《匆匆》估計動畫的時間是幾分鐘？動畫的名字叫什么？ 你想到了什么關(guān)于時間的名言、詩句？這節(jié)課我們和時間交了朋友，認識了哪些時間單位？學(xué)生插嘴：天、年、月、日都是時間單位。通過創(chuàng)設(shè)問題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都有機會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過程；讓孩子在活動中獲得知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，加深對所學(xué)知識的理解；同時教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學(xué)生進行珍惜時間教育，激勵學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時間，充分利用時間。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實踐的基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。體驗1秒鐘①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。看誰整理得又快又好。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。（三）練習(xí)：體驗1分鐘讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。走1大格就是5秒。教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。然后是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；最后是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出鐘面上所指示的時刻。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時刻。教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。一節(jié)課多長？1小時可以做哪些事情？ 玩電腦、彈鋼琴一節(jié)動畫片多長時間？30分鐘。9：55我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）5：100 8：300 10：50 2時 =（）分 1分 =（）秒 3時 =（）分 6分 =（）秒四、總結(jié)：今天我們認識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分 那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？ 1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？分和秒之間有什么關(guān)系呢？ 揭示 1分=60秒1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。學(xué)法：在課件所創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)：動手操作、親身體驗：自主探究、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認識鐘面上時刻時，不是教師教給學(xué)生怎樣認，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識，讓學(xué)生自己撥一個時刻，然后說出來，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？三、鞏固練習(xí)：看鐘面說出所表示的時刻：8：30 10：05（通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。）（四）課堂小結(jié): 通過今天這街課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有什么想說的嗎？（生暢言 師：你們學(xué)會認識鐘表，世界上最寶貴的是時間就能夠充分利用時間，學(xué)到更多的知識，做一個珍惜時間的小主人。再讓學(xué)生分成活動小組，分別做 1 分鐘口算，跳 1 分鐘繩，寫一分鐘字，數(shù)一分鐘數(shù)。充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計利用了學(xué)生所熟悉的物體，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又進行了愛國主義教育，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。因此，本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，以“動手實踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式。增加學(xué)生的活動時間，充分感知1分和1時的長短。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來源于生活”，從小建立科學(xué)的時間觀念，良好的作息習(xí)慣。本節(jié)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域，認識鐘表是本單元教學(xué)的重點內(nèi)容，它是學(xué)生已經(jīng)會認幾時、幾時半、大約幾時之后，進一步安排的對鐘表的具體認識。從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出多個同學(xué)微博日志。，鍛煉