【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）二、新授。認(rèn)識(shí)鐘面。師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么生三根針、數(shù)字、有好多小格子通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著這些問(wèn)題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。認(rèn)識(shí)秒。師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒（板書走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。認(rèn)識(shí)分。師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系對(duì)60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。（板書1分＝60秒）師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢（板書走一圈是60分）師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。（出現(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）認(rèn)識(shí)時(shí)。師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系對(duì)60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。（板書1時(shí)＝60分）師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。師他們誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢練習(xí)幻燈出示一節(jié)課是分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)?？寸姳怼熛旅嫖覀儊?lái)學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。學(xué)看整時(shí)刻。出示鐘面師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)?？梢詫懗?00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)學(xué)看幾時(shí)幾分。師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢出示例210時(shí)5分師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。出示7時(shí)30分。師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書本上）師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分學(xué)生操作60931155三、游戲。找朋友五、總結(jié)師我們今天學(xué)了什么知道了什么師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。時(shí)分的認(rèn)識(shí)教案7教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，97頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，熟記1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的讀寫教 具：實(shí)物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙學(xué) 具：小鬧鐘教學(xué)過(guò)程：一、引入：師： 小朋友們，這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請(qǐng)猜一猜，這是什么？（生：是“時(shí)間”）師：很好，答案就是“時(shí)間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時(shí)間，和時(shí)間交朋友，首先要認(rèn)識(shí)它的單位，你們知道時(shí)間的單位有哪些嗎？（生：時(shí)、分、秒）師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩兄弟，哥哥叫時(shí)，弟弟叫分（板：時(shí)分的認(rèn)識(shí)，齊讀）二、新授A、認(rèn)識(shí)鐘面師：在生活中有一位好朋友，能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，猜一猜，它是誰(shuí)？（鐘表）（出示紙鐘）師：你能說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么嗎？（12個(gè)大格，小格，時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字）數(shù)大格和小格師：這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾個(gè)大格？（12個(gè)）請(qǐng)跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時(shí)候從12開始，2…。12師：每個(gè)大格里面都有幾個(gè)小格？（5個(gè)）鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，5個(gè)、10個(gè)、……。60個(gè)。認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針B 認(rèn)識(shí)1分、1時(shí)認(rèn)識(shí)1分師：這又細(xì)又長(zhǎng)的分針是怎樣走的呢？我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)？（多媒體演示分針走動(dòng)的動(dòng)畫）師：能做出手勢(shì)表示分針走的方向嗎？（讓學(xué)生做出手勢(shì)后，教師在黑板上畫出符號(hào) ）這樣的方向叫“順時(shí)針?lè)较颉?，齊讀。師：分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)？（1分，貼出“分針走一小格的時(shí)間是1分”。）現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘優(yōu)美的音樂(lè)，感受1分鐘到底有多長(zhǎng)，請(qǐng)閉上眼睛。（放音樂(lè)）師：剛才，我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中感受了1分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，在日常生活中，1分鐘的時(shí)間除了可以聽一段音樂(lè)，還可以干些什么事情呢？（生舉例：看一段文字、畫畫、寫字…………）師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來(lái)在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時(shí)間，從現(xiàn)在做起。認(rèn)識(shí)1時(shí)師：分針是這樣走的，時(shí)針又是怎樣走的呢？請(qǐng)看（多媒體演示）師：時(shí)針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時(shí)針?lè)较颍r(shí)針走1大格的時(shí)間是多長(zhǎng)？（1時(shí)，板，讀）C、時(shí)分的關(guān)系師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1分和1時(shí)，現(xiàn)在老師要考一考大家，請(qǐng)猜一猜，在鐘面上，時(shí)針走的時(shí)候，分針會(huì)不會(huì)跟著走？（會(huì)）時(shí)針走1大格，分針走多遠(yuǎn)？請(qǐng)你猜，請(qǐng)你……。(23個(gè))師：要想知道正確的答案，請(qǐng)看：（教師出示實(shí)物鐘）現(xiàn)在時(shí)針和分針都從12出發(fā)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？（教師演示）師：現(xiàn)在時(shí)針和分針同時(shí)停止了，請(qǐng)告訴老師，剛才時(shí)針從12到1走了1大格，分針走了多遠(yuǎn)？（1圈，也就是60小格。）你們想不想試一試？（讓學(xué)生拿出小鬧鐘，先把時(shí)針和分針都撥到12，然后再撥動(dòng)時(shí)針，觀察時(shí)針走1大格，分針跟著走多遠(yuǎn)。）師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道，時(shí)針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時(shí)針走1大格的時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)）分針走60小格的時(shí)間是幾分？（60分）剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說(shuō)，？（相同）（板：1時(shí)=60分）齊讀后閱書。師：小朋友們通過(guò)仔細(xì)看，想和猜，學(xué)到了很多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“時(shí)”與“分”，還知道了時(shí)與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾?lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。D、認(rèn)識(shí)時(shí)刻認(rèn)識(shí)整時(shí)（師撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著1，分針指著12。）師：時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？（時(shí)針指著1，分針指著12）我們說(shuō)這時(shí)的時(shí)刻是1時(shí)。（齊讀：1時(shí)）（師撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著12）你知道這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）（1）請(qǐng)你們說(shuō)出鐘面上的時(shí)間（教師撥出4時(shí)、8時(shí)……。）（2）請(qǐng)你撥出鐘面上的整時(shí)。7時(shí)、5時(shí)……（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）（3）教學(xué)整時(shí)的寫法：1：00、2：00……學(xué)生練寫。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（師撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著6）師：現(xiàn)在時(shí)針指著幾？（2）是幾時(shí)？（2時(shí)）分針從12開始，走過(guò)了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時(shí)的時(shí)刻是多少？（2時(shí)30分，齊讀 ）（師撥出4時(shí)40分，讓學(xué)生說(shuō)出。，再撥出幾個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生搶答）（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)時(shí)刻讓同桌說(shuō)出；然后老師在電腦出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻；質(zhì)疑；（2）請(qǐng)學(xué)生撥出同桌所說(shuō)的時(shí)刻；然后老師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；（3）教學(xué)幾時(shí)幾分的寫法，強(qiáng)調(diào)左邊表示時(shí)，右邊表示分，不夠10分用0補(bǔ)寫，讓學(xué)生寫出幾個(gè)時(shí)刻；質(zhì)疑。三、練習(xí)提高性練習(xí)（1）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）（2）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)成一直線？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）游戲：找朋友規(guī)則：5個(gè)學(xué)生手拿紙鐘站講臺(tái)，輪流說(shuō)：“我的朋友在哪里？”其余學(xué)生如果手上的卡片時(shí)間和他相同的，便站起來(lái)說(shuō)：“在這里，( )時(shí)( )分”四：總結(jié)師：今天大家都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見），教師總結(jié)：希望學(xué)習(xí)了這課以后，我們都能遵守時(shí)間，掌握好時(shí)間，做時(shí)間的主人。板書設(shè)計(jì)：讀法 記法分針走一小格的時(shí)間是1分。 整時(shí)： 1時(shí) 1:00時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 2時(shí) 2:001時(shí)=60分 4時(shí) 4:00時(shí) 8:00幾時(shí)幾分： 2時(shí)30分 2:304時(shí)40分 4:40時(shí)分的認(rèn)識(shí)教案8教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第62—63頁(yè)的例例2及第64頁(yè)“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十七的第1—4題。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，初步體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來(lái)了？有誰(shuí)知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰(shuí)愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？（電腦分別