時(shí)分的認(rèn)識_(編輯修改稿)
2024-11-06 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那1分鐘究竟有多長呢？我們先一起來感受一下好不好？每天我們都要做眼保健操吧，猜一猜1分鐘能做幾節(jié)？我們來試一試。出示：1分鐘大約可以做1節(jié)眼保健操。追問：1分鐘還能做什么呢？請一名學(xué)生到教室前跳繩。想不想知道他1分鐘里能跳多少下？我們一起幫他數(shù)。剛才我們一起連續(xù)數(shù)數(shù)也數(shù)了多長時(shí)間？小朋友們，現(xiàn)在如果給你們1分鐘，就在這兒，你想干什么？大家的想法很多，朱老師來給你們出一個(gè)主意：我們寫字行不行？就寫我們最最熟悉的自己的名字。并講清寫名字的要求，看看在1分鐘里我們能把自己的名字連續(xù)的寫幾遍。其實(shí)遍數(shù)的多少并沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要記住我們寫這么多遍名字用的時(shí)間是1分鐘。比如說**小朋友，他寫3遍名字用的時(shí)間是1分鐘。還有哪個(gè)小朋友愿意像朱老師這樣說一說？小朋友們，記住自己寫了幾遍了嗎？用了多長時(shí)間？現(xiàn)在如果有人問你1分鐘究竟有多長，我們大家都會說了。可以告訴他1分鐘大約可以做*節(jié)眼保健操。也可以告訴他1分鐘能把自己的名字寫 *遍。和我們自己有關(guān)的事我們得先告訴他。（3）1分鐘可以做很多事?？磥?分鐘并不是很長，但是只要我們珍惜它還是可以做不少事情的。介紹：在滬杭高鐵上運(yùn)行的國產(chǎn)“和諧號”動車組最快速度1分鐘6000多米。印刷廠的工人師傅們1分鐘可以印500多份報(bào)紙。兒童1分鐘的脈搏大約跳90次。兒童1分鐘大約走50米。先學(xué)活動二： 同桌討論（1）分針走1小格就是1分。那分針走2小格是 分。（2）分針從12走到1是 小格，多長時(shí)間？（3）分針從12走到2，是 分。（4）分針從12走到4，走到7呢？說說為什么？（5）你還想讓分針從哪兒走到哪兒呢？想一想是幾分鐘？如果分針從12走到12呢？說說你是怎么知道的？交流：鐘面上有60個(gè)小格，分針走60個(gè)小格，就是60分。過渡：分針走60分鐘，時(shí)針會有什么變化？ 先學(xué)活動三：動手在鐘面上撥一撥，觀察分針走60個(gè)小格，時(shí)針會有什么變化？ 學(xué)生動手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：小朋友們，拿出你們的小鐘，先看一看在你的這個(gè)鐘面上時(shí)針指著幾。分針指著幾。一起撥分針，讓分針從12走到3，看一看時(shí)針還指著*嗎？繼續(xù)撥。讓分針從3走到6，現(xiàn)在時(shí)針走到哪兒啦？繼續(xù)撥，我們邊撥邊觀察時(shí)針讓分針一直走到12，看到了嗎，時(shí)針從哪兒走到哪兒？分針走60分鐘，時(shí)針走1大格。3．認(rèn)識時(shí)。（1）講述：時(shí)針走1大格就是1時(shí)。教師演示分針走60分，時(shí)針走1大格。讓學(xué)生觀察。分針走60分，時(shí)針走1大格就是1小時(shí)。板書：1時(shí)＝60分 原來1小時(shí)有60個(gè)1分鐘這么長，那1時(shí)究竟有多長呢？（2）感受1時(shí)。想不想感受一下？（一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，再加上10分鐘，是 分鐘，也就是 小時(shí)。）（3）說說家長們1小時(shí)可以做什么事？課前朱老師還讓小朋友們了解了你的家長在1小時(shí)里能做哪些事，誰來匯報(bào)一下？（4）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了和時(shí)間有關(guān)的知識，那我們看一看：時(shí)針從12走到1多長時(shí)間，走到4和7呢？說說發(fā)現(xiàn)什么？（5）時(shí)針從12走到12，就是幾小時(shí)呢？說說你是怎么知道的？三、全課小結(jié)。1．說說這節(jié)課你知道了什么？鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。1時(shí)=60分。2．讀一讀時(shí)間的名言。時(shí)間是非常寶貴的，我們每個(gè)人都要學(xué)會珍惜時(shí)間。最后朱老師送大家?guī)拙湔湎r(shí)間的名言警句：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。《認(rèn)識時(shí)分》教后反思啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱文美轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有二十多個(gè)年頭了，在這條漫漫長路上的探索，讓我深刻體會了新課程改革的重要和深遠(yuǎn)意義。12月22日，我有幸上了一節(jié)《認(rèn)識時(shí)、分》的教研課，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬π抡n程的一些想法：一、創(chuàng)設(shè)生活情境讓課堂貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。課始我先通過師生談話引出教材中一幅生活情境圖，讓學(xué)生很快聯(lián)想到一年級所學(xué)知識。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，交流了課前預(yù)習(xí)收獲，取得了一舉兩得的功效。二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)先學(xué)活動環(huán)節(jié)：一是認(rèn)識鐘面教學(xué)中組織學(xué)生觀察鐘面，把鐘面上缺少的補(bǔ)畫出來活動。使學(xué)生對“鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。”這一知識點(diǎn)有了深刻的理解。二是在認(rèn)識分的教學(xué)中讓學(xué)生在緊張的氣氛中感受一分鐘能做些什么？深刻體會雖然一分鐘時(shí)間不長，可我們充分利用還是可以做許多事的。之后組織學(xué)生通過討論活動充分理解經(jīng)過了幾分鐘與鐘面上的分針走過幾小格有關(guān)系。三是在認(rèn)識時(shí)教學(xué)前設(shè)計(jì)了師生互動撥鐘表的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會分針走60個(gè)小格，時(shí)針走1個(gè)大格,1時(shí)＝60分。在這三個(gè)先學(xué)活動環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們在活動中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、充分利用電教設(shè)備，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)《認(rèn)識時(shí)、分》時(shí)，我利用了多媒體讓學(xué)生體會知識的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中，我還利用了實(shí)物鐘，讓學(xué)生體會1時(shí)=60分時(shí)，我撥動實(shí)物鐘的分針，讓學(xué)生觀察時(shí)針的變化。教學(xué)效果比較好，課后還有許多孩子拿著實(shí)物鐘在做試驗(yàn)。四、在數(shù)學(xué)課堂中，進(jìn)行思想品德教育。教育離不開思想品德教育，本節(jié)課中，我進(jìn)行了兩次惜時(shí)的教育：一是在感受一分鐘后，讓學(xué)生初步體會時(shí)間的寶貴；二是在整堂課結(jié)束時(shí)，介紹一些時(shí)間的格言，讓學(xué)生再次體會時(shí)間的寶貴。教學(xué)中還有很多不足之處：第一，我覺得自己引導(dǎo)的話還不夠經(jīng)驗(yàn)；第二，課堂上對學(xué)生的鼓勵性語言不夠豐富；第三，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與藝術(shù)。第四篇：認(rèn)識時(shí)分《認(rèn)識時(shí)分》說課稿20
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