時分秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘面師：孩子們看看這是什么？（鐘）鐘是我們生活中常用來表示時間的工具，我們已經(jīng)認(rèn)識過幾個鐘面表示的時間了，那你能很快說出這兩個鐘面上的時間嗎？師：你是怎么知道的呢？（二）、出示主題圖談話：仔細(xì)觀察每幅圖，看看亮亮在什么時間干什么，同學(xué)們能不能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把這六幅圖按照發(fā)生的時間排一排順序，連起來講一講？你能讀出鐘面上的時刻嗎?他讀的對嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)時、分的知識。（板書課題：時、分的認(rèn)識）三、互動交流學(xué)生交流，認(rèn)識鐘面師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面師：（課件出示鐘面）孩子們，關(guān)于鐘面你還知道些什么呢？跟同桌說一說生1：鐘面上有時針，分針生2：鐘面上有一個一個的小格子，還有大格子，有12個數(shù)字（一）認(rèn)識大格師：剛才有孩子說鐘面上有12個數(shù)字。師：我們來看看這些數(shù)字是怎樣排隊的呢？最中間的這個12呢，是鐘面上時針和分針的家，從這里出發(fā)從右向左（師生一起數(shù)數(shù)）師：孩子們，像12和1兩個數(shù)字中間這么長的一段距離，我們就把它叫做一個大格。你能用手像老師這樣指一指鐘面上的一個大格嗎？師：鐘面上有多少個這樣的大格呢？從哪里開始數(shù)？師：孩子們，鐘面上有12個數(shù)字也剛好 有12個大格，我們可以看到每個數(shù)字剛好對應(yīng)每個大格上的點(diǎn)。（課件演示）師：從12開始，第一個大格剛好對著1，第二個大格剛好對著2，那么如果分針或時針從12出發(fā)走到6，是經(jīng)過了幾大格呢？走到9呢？（二）認(rèn)識小格師：剛才還有孩子說鐘面上有小格，你能指一指這些小格子在哪里嗎？生：（用實(shí)物投影指出鐘面上的小格子）師：在鐘面上，像這樣每兩個點(diǎn)之間的這一小段距離，就是一小格。你們能數(shù)出有多少個小格嗎？怎樣準(zhǔn)確的數(shù)出來呢？生：從12開始一格一格的指著數(shù)。（60個小格）師：剛才你是怎么數(shù)的？生：5個5個地數(shù)師：來數(shù)給我們看看。這樣數(shù)是不是更快更準(zhǔn)確呢?。ê⒆觽冋婺芨?，經(jīng)過你們的細(xì)心觀察對鐘面又有了新的認(rèn)識，下面請你們擦亮眼睛再仔細(xì)看）（三）認(rèn)識1分（用實(shí)物鐘演示）師：孩子們，你們看，當(dāng)分針從12出發(fā)先是走過1小格，就是經(jīng)過了幾分呢？（1分）（抽生說一說）（分針走過一個小格就是1分）師：分針還在不停的走，走過了2小格，就是經(jīng)過了幾分？（2分）繼續(xù)走，走過了3小格，經(jīng)過了4小格，走過了5小格，就是過了幾分？（5分）5個小格也剛好是一個大格。那么分針走過一個大格也就是5分。（抽生說）師：那么分針經(jīng)過2個大格是幾分？3個大格？6個大格？9個大格？12個大格？（四）認(rèn)識1時，1時=60分師：知道是幾時嗎？（2時）仔細(xì)觀察接下來時針、分針又什么變化？（課件演示）生：分針剛好走1圈，時針走一大格。師：時針走一大格，分針剛好走一圈，也就是1時=60分生：讀一讀師：我們再看看時針分針的這個變化（五）完成填一填師：好了，孩子們，剛才我們認(rèn)識了鐘面上的這么多知識，你都記住了嗎？考考你們，你能很快完成填一填嗎？全班交流你們既然掌握了這么多關(guān)于鐘面的知識，那老師要拿個鐘來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（六）讀鐘面上的時間用實(shí)物鐘演示請生讀出鐘面上的時間（9時）。時間還在不停的流逝，分針從12出發(fā)滴答滴答地走到了這（9時08分）你能讀出現(xiàn)在的時間嗎？你是怎樣觀察的呢？（師繼續(xù)用實(shí)物鐘演示出下面的時間，請學(xué)生讀出時間）師：我們剛才是怎樣認(rèn)識鐘面上的時間的呢？師：鐘面上時間除了這樣表示，還可以這樣表示，你知道嗎？認(rèn)識用電子鐘面表示時間的方法。重點(diǎn)認(rèn)識第二個鐘面。師：怎樣用電子鐘面表示呢？（因為不夠10分，所以在寫分的時候十位用0表示）剩下的你能自己寫出來嗎？集體交流你們現(xiàn)在能很快讀出剛開始的這個鐘面上的時間了嗎？（課件出示，開始闖關(guān)）五、拓展測評連一連，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。讀一讀，學(xué)生讀寫出鐘面上的時間，全班交流。撥一撥，學(xué)生在鐘面上撥出規(guī)定的時間。游戲：我撥你說 1分鐘我們能做什么呢/活動：學(xué)生數(shù)數(shù) 數(shù)脈搏 擊掌 跳繩 跑步六、課堂小結(jié)孩子們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什收獲呢？教學(xué)反思：在課程改革中，新的教學(xué)觀側(cè)重于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從142，正是這節(jié)合理運(yùn)用信息技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)的有效性所在。在教學(xué)《時、分、秒》這一內(nèi)容時，我根據(jù)三年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。一、運(yùn)用媒體演示實(shí)物鐘表，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、提供了感性材
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