時分秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 07:38本頁面
【正文】 在教學(xué)《時、分、秒》這一內(nèi)容時，我根據(jù)三年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。撥一撥，學(xué)生在鐘面上撥出規(guī)定的時間。師：怎樣用電子鐘面表示呢？（因?yàn)椴粔?0分，所以在寫分的時候十位用0表示）剩下的你能自己寫出來嗎？集體交流你們現(xiàn)在能很快讀出剛開始的這個鐘面上的時間了嗎？（課件出示，開始闖關(guān)）五、拓展測評連一連，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。時間還在不停的流逝，分針從12出發(fā)滴答滴答地走到了這（9時08分）你能讀出現(xiàn)在的時間嗎？你是怎樣觀察的呢？（師繼續(xù)用實(shí)物鐘演示出下面的時間，請學(xué)生讀出時間）師：我們剛才是怎樣認(rèn)識鐘面上的時間的呢？師：鐘面上時間除了這樣表示，還可以這樣表示，你知道嗎？認(rèn)識用電子鐘面表示時間的方法。（抽生說）師：那么分針經(jīng)過2個大格是幾分？3個大格？6個大格？9個大格？12個大格？（四）認(rèn)識1時，1時=60分師：知道是幾時嗎？（2時）仔細(xì)觀察接下來時針、分針又什么變化？（課件演示）生：分針剛好走1圈，時針走一大格。這樣數(shù)是不是更快更準(zhǔn)確呢！（孩子們真能干，經(jīng)過你們的細(xì)心觀察對鐘面又有了新的認(rèn)識，下面請你們擦亮眼睛再仔細(xì)看）（三）認(rèn)識1分（用實(shí)物鐘演示）師：孩子們，你們看，當(dāng)分針從12出發(fā)先是走過1小格，就是經(jīng)過了幾分呢？（1分）（抽生說一說）（分針走過一個小格就是1分）師：分針還在不停的走，走過了2小格，就是經(jīng)過了幾分？（2分）繼續(xù)走，走過了3小格，經(jīng)過了4小格，走過了5小格，就是過了幾分？（5分）5個小格也剛好是一個大格。你們能數(shù)出有多少個小格嗎？怎樣準(zhǔn)確的數(shù)出來呢？生：從12開始一格一格的指著數(shù)。你能用手像老師這樣指一指鐘面上的一個大格嗎？師：鐘面上有多少個這樣的大格呢？從哪里開始數(shù)？師：孩子們，鐘面上有12個數(shù)字也剛好 有12個大格，我們可以看到每個數(shù)字剛好對應(yīng)每個大格上的點(diǎn)。（板書課題：時、分的認(rèn)識）三、互動交流學(xué)生交流，認(rèn)識鐘面師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面師：（課件出示鐘面）孩子們，關(guān)于鐘面你還知道些什么呢？跟同桌說一說生1：鐘面上有時針，分針生2：鐘面上有一個一個的小格子，還有大格子，有12個數(shù)字（一）認(rèn)識大格師：剛才有孩子說鐘面上有12個數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：知道1時=60分,會看分針在各個數(shù)上的時刻。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魁力。知道時針走一大格的時間是一時，分針走1小格的時間是1分。第三篇：《時分秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《時分秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教材80頁82頁。在認(rèn)識分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時間時運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識時間。通過開放性問題的提出，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見解，再通過小組合作交流，對學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時間。通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60個小格；能夠認(rèn)識整時和半時，知道認(rèn)識整時和半時的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會5分5分的認(rèn)識時間探討1小時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是從特殊到一般從簡單到復(fù)雜的順序來編排的。學(xué)生練習(xí)時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。教師說時間，學(xué)生撥鐘。分針走一圈的時間是多少分？（60分）時針走一大格的時間是多少時？（1時）通過同學(xué)們的操作，我們知道：1時=60分（板書三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高教師撥鐘，學(xué)生說時間。學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。、分的關(guān)系。）那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ ??認(rèn)識時間。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。認(rèn)識分。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。（板書課題）二、探索交流、解決問題（一）認(rèn)識鐘面通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。）導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 上課鈴響哪位同學(xué)說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊
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