【文章內(nèi)容簡介】 “數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！钡诙h(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—認識大格和小格—認識時—認識分—時、分的認識關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認識鐘面時，我先讓學(xué)生拿出準備好的鐘面仔細觀察，并提問鐘面上有什么？通過學(xué)生的回答，最后我補充，力爭在學(xué)生面前展示一個完整的鐘面。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，加深對鐘面印象。接著適時引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在認識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決?！驹O(shè)計意圖】數(shù)小格時，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時幾分打好基礎(chǔ)。時和分的進率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時針分針同時走同時停，分針走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘?！驹O(shè)計意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，加深學(xué)生的印象和理解。第三環(huán)節(jié)：加強體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，讓學(xué)生動手做一做增強時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生靜一靜、做一做等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗，感受一分鐘的長短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時間，幫助學(xué)生了解、感受一時的長短，建立時間觀念。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。進行惜時教育。最后讓大家一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束！【設(shè)計意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進行情感教育。四、說板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：時間——時、分的認識1時=60分 ?? ?? ??五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第四篇：《認識時分》說課稿《認識時分》說課稿9篇《認識時分》說課稿1一、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第六單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認識。二、教材分析：時間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進率也比較復(fù)雜。學(xué)生在一年級的時候，已經(jīng)認識了整鐘點。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時、分、秒，知道相鄰兩個單位之間的進率是60，初步建立時間觀念。三、根據(jù)新課標的要求、學(xué)生的認知規(guī)律以及雙語教學(xué)的特點，我制定出本課的教學(xué)目的是：認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時刻，學(xué)會英語句型：What time is it?It is___。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣，激勵學(xué)生學(xué)好英語。四、教學(xué)重點和難點：重點：建立時間觀念、認識時和分兩個時間單位，知道1時=60分。難點：準確用雙語說出鐘面上所指示的時刻。五、教學(xué)方法和手段：為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標，體現(xiàn)新課標的精神以及雙語教學(xué)的特點，這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法、講解示范法、動手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點和難點。六、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入中國的猴王孫悟空Monky king,從來沒有坐過飛機，他聽說飛機比他飛得還快，他有些不服氣。這不，他被邀請到美國的迪士尼樂園去玩，因為他不認識時間，只知道飛機是9時多起飛?？僧?dāng)他來到機場機場時，飛機已經(jīng)起飛了。Monky king后悔自己沒有好好認識時間。同學(xué)們，你們愿意和孫悟空一起來認識時間嗎？我用同學(xué)們喜歡的動畫人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。第二個環(huán)節(jié)：認識鐘面、會撥指定的時刻，并會用英語說出鐘面上的時間。我們的生活、學(xué)習(xí)和勞動都有一定的時間，鐘面可以告訴我們時間。我出示三幅圖畫，請同學(xué)們說出圖上這個同學(xué)的作息時間。學(xué)生對自己的起床、上學(xué)、睡覺時間比較熟悉，有了一定的時間觀念，但有的同學(xué)不一定會看鐘表，說出幾時幾分。因此，教學(xué)時，我從認識鐘面開始，讓學(xué)生觀察鐘面上有多少個大格，一個大格里有多少小格。(出示大屏幕) 鐘上有____個大格，每個大格里有____個小格。鐘面上一共有____個小格。請同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看，數(shù)一數(shù)，合作完成這個題目。通過動手操作得出1小時=60分。 孫悟空耽誤了飛機，我們來看一看飛機是幾點起飛的？出示9時5分，用英語怎么說？It’s nine 0 five、我再隨意撥幾個時刻，問同學(xué)們：What time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說一說，使學(xué)生不僅能用漢語說出鐘面上的時間，而且還能用英語準確表達。第三個環(huán)節(jié)：建立1小時和1分鐘的時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，我通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上多少分就是1小時的計算，使1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系；讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時間有多長。這樣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來，讓書本知識和學(xué)生0距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接著教學(xué)例1和例2，學(xué)習(xí)時間的兩種寫法。教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時的寫法，在：前寫1表示“時”，在：后寫00表示“分”。其它幾個時刻都由同學(xué)們獨立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。對于發(fā)言好的同學(xué)，課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，very good , you really great, you are really intelligent。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。第四個環(huán)節(jié)：擴展練習(xí)。Monky king終于坐上了飛往美國的飛機。我們看看飛機是什么時候起飛的？出示鐘面，請同學(xué)們讀出這個時刻。當(dāng)monky king來到美國，不知道是什么時間了，他想問別人時間，可不會說英語，同學(xué)們，誰能教他用英語問時間？請出幾名同學(xué)說：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢？出示鐘面。It’s six、這樣設(shè)計。既練習(xí)認讀鐘面上的時刻，又鞏固了英語句型。肢體游戲。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識，既生動又有趣。我請同學(xué)扮演鐘表，兩只胳膊分別代表時針和分針，老師說一個時刻，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。請同學(xué)們在自己的鐘面是撥出一個自己喜歡的時刻同，說出這個時刻你正在干什么。這個練習(xí)的設(shè)計，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法，準確認識時間，又把生活實際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，同時發(fā)展了學(xué)生的語言。出示一個難忘的時刻，請同學(xué)們讀出這個鐘面上的時刻。說明這個時刻是20xx年7月13日的10時08分，是北京申奧成功的時刻。這個時刻用英語怎么說？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個練習(xí)，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到了愛祖國的教育，增強了民族自豪感和自信心。第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動探究知識，善于總結(jié)自己的收獲。通過本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認識了鐘面上的時間，會讀會認鐘上的時刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達。教育學(xué)生不僅要遵守時間愛惜時間，還要學(xué)好英語?！墩J識時分》說課稿2一、說教材：我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。認識時分它是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認識時間的重要一課。二、說教學(xué)目標：知道分針走一小格是1分鐘，知道時針走一大格是1小時。知道1小時=60分。初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：知道時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。重點難點：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時針、分針是怎么記時的。從而理解1時=60分。三、說教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認知年齡特征，認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，在整個教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動為主線，注重體驗，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活小朋友們的思維。通過觀察。思索、動手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達的機會，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的興奮點，使每一個小朋友都有一個屬于自己的思維的開拓區(qū)域。在教學(xué)過程中，適時滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學(xué)。四、說教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。一、導(dǎo)入談話：你知道少兒頻道的動漫劇場是什么時候播放的？怎么才能準時收看呢？對看鐘表來告訴我們時間。復(fù)習(xí)舊知媒體出示7時鐘面，問：鐘面上是幾時？你是怎么看出是7時的？怎樣區(qū)分時針和分針？揭題：這節(jié)課我們來進一步認識時間。板書：認識時分【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又復(fù)習(xí)了一年級的知識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】二、認識分1分媒體出示7時零1分問：還是7時嗎？那是多少呢？是多1分嗎？怎么知道是多1分的？指鐘面說：把這兩個小點連起來就是1小格。指出：分針走一小格是1分。板書：分針走一小格是1分。學(xué)生齊讀。幾分媒體出示7時多3分問：現(xiàn)在分針走了幾小格，是幾分呢？3分你是怎么看出來的？是3分嗎？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù)。得：分針走3小格就是3分?？诖穑悍轴樧?小格是幾分？小結(jié)：分針走幾小格就是幾分。媒體示7時15分問：分針從12走到3，走了幾分？切換：分針走了15分，也就是分針走了15個小格。這15個小格，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒有簡便的方法呢？四人小組討論。交流。問：想口訣三五十五，有沒有道理呢？三表示什么意思？你能上來指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個數(shù)之間都是一大格。再配媒體演示三大格。五表示什么意思呢？（同時配媒體演示一個大格中有5個小格，讓生數(shù)一數(shù)；）再任選一個大格數(shù)一數(shù)有幾個小格，得：每個大格中有5個小格，優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格，每大格有5個小格，是5分，3大格就有3個5分，就是15分。帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說。補例：7時40分出鐘面和文字：分針從12走到，走了（）大格，是（）個5分，就是（）分。導(dǎo)語：看來，要看幾分，只要看分針。下面我們就讓分針獨立進行工作。媒體示3 5分、45分、50分、60分，四鐘同走。組內(nèi)先說說是幾分，再交流。重點交流50分你是怎么知道的？60分是怎么知道的？媒體示20分、25分、55分、60分，四鐘逐個呈現(xiàn)，學(xué)生搶答?！敬蚱屏藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，認識鐘面上的大格小格后在進行時分的計時教學(xué)。而把認識幾分和小格結(jié)合起來教學(xué)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計算分的方法，并優(yōu)化了分的計時方法。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計分的方法，使本課的重點扎實地讓學(xué)生掌握】三、認識時時針走一大格是1小時師：剛才我們仔細研究了分針，下面我們研究時針是怎樣計時的？媒體示8時到9時。師問：時針走了多少？是多長時間？再次感受：媒體示9時到10時師問：時針又走了多少?得：時針走一大格是1小時生齊讀。時針走幾大格是幾小時口答：時針走8大格，是幾小時？小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時。練習(xí):出4個鐘面，讓學(xué)生按以下句式說說：時針從12走到（），走了（）大格，是（）小時。四、體驗時間1分看1分鐘動畫片，問：1分鐘長嗎？1分鐘口算，匯報1分鐘完成幾道口算。小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的。介紹：播音員1分鐘播180個字；印刷廠1分鐘印刷1000多份報紙，并進行珍惜時間教育。5分問：5分鐘能做什么事情？10分問：10分是多長的一段時間？40分。問：40分是多長的一段時間？1小時呢？【為了幫助學(xué)生建立時間觀念，教學(xué)時讓學(xué)生先體驗1分鐘有多長，能做些什么，再到5分，10分，40分，有多長能干些什么，讓學(xué)生一步一步累加，體會時間的長短，和學(xué)生的生活實踐緊密結(jié)合起來，幫助更好地學(xué)生建立時間觀念。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時間，做時間的小主人】五、認識時分關(guān)系1小時長嗎？1小時等于多少分呢？學(xué)生先猜一猜。讓時針和分針來告訴我們吧！媒體示8時到9時問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？（媒體逐一出示答案）師：從8時走到9時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針正好走了一圈，分針走了幾分？媒體示9時到10時，問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？（媒體逐一出示答案）師：從9時走到10時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針走了多少分？串講：剛才我們看到從8時走到9時，經(jīng)過了1小時，分針同時走了60分；從9時走到10時，也經(jīng)過了1小時，分針還是走了60分，這說明什么？得：1小時=60分生齊讀。體驗1小時一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時。說說1小