【正文】 二、說教法、學(xué)法三年級(jí)聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是具體的、局部的，主要是通過對(duì)實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)對(duì)象的觀察、操作、模擬等活動(dòng)，獲得具體的結(jié)論。（2）認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，掌握兩種表示時(shí)間的方法。[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì)，可以加深他們對(duì)時(shí)、分知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生思考，演示，填空?！具@一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。（演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。(1)出示鐘面模型。讓他們?cè)趽芤粨?、說一說、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分。說教法：新課程指出教無(wú)定法，貴在得法。： 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí)。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿7一、說課內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒。做一個(gè)珍惜時(shí)間。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表研究體驗(yàn)性作業(yè)：帶著對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和對(duì)鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘。第三個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，應(yīng)用創(chuàng)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的，要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問題，下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題展示給大家操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動(dòng)先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說請(qǐng)你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)實(shí)踐題：請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請(qǐng)你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻（課件出示）3，開放題，為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。（2）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分我說：同學(xué)們，我們剛才看的都是整時(shí)刻的，如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢？出示例10時(shí)15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低。學(xué)生合作探究后，我請(qǐng)各組組長(zhǎng)說一說本組研究的成果，重點(diǎn)說一說，你是怎樣看出來的，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書，并且強(qiáng)調(diào)指出：時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時(shí)，可以寫成1：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí)。（2）那么1分鐘到底有多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請(qǐng)你用心的體會(huì)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)？（3）我們剛才體會(huì)到了一分鐘有多長(zhǎng)，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時(shí)教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們?cè)谶@短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子。有的學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時(shí)我明確告訴孩子：最短的這根針叫時(shí)針，稍長(zhǎng)一點(diǎn)的叫分針，最長(zhǎng)的這根針叫秒針，除此之外誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對(duì)他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢，我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒嫔蠑?shù)一數(shù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)，分。]板書設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。一節(jié)課是xx分鐘，課間休息xx分鐘，再加上xx分鐘是1小時(shí)。（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？意圖：通過學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比賽，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。鐘面上一共有xx個(gè)大格。（板書課題）二、新授認(rèn)識(shí)鐘面（1）出示鐘面模型。說學(xué)法：有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法。難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識(shí)秒。對(duì)于學(xué)生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵(lì)，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中有首次知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空，并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分，學(xué)生在此過程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，掌握新知為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解時(shí)分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”， 特別是學(xué)生對(duì)時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念?；仡櫿谜n的設(shè)計(jì)，我把數(shù)學(xué)根植于生活，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成看得見、摸得著、聽得到，有價(jià)值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（四）、梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)強(qiáng)化這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？怎樣讀鐘面上的時(shí)間？還有什么問題？布置課后活動(dòng)內(nèi)容游戲：小組同學(xué)輪流拔一拔，考一考。教師演示，同桌兩人再合作，通過這個(gè)練習(xí)在讀的同時(shí)還可以把它記下來，既練習(xí)讀也練習(xí)寫。第三部分：撥一撥這一部分主要探究時(shí)與分的關(guān)系，有一定的難度。通過解決這些問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感：讓他們真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題，并引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。說教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度?！苛?、練習(xí)填上合適的時(shí)間單位：“時(shí)”或“分”小朋友每天在學(xué)校6（）小朋友朗讀一篇課文用3（）穿一件衣服用2（）七、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿3一、說設(shè)計(jì)理念根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人】五、認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系1小時(shí)長(zhǎng)嗎？1小時(shí)等于多少分呢？學(xué)生先猜一猜。小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的。師問：時(shí)針走了多少？是多長(zhǎng)時(shí)間？再次感受：媒體示9時(shí)到10時(shí)師問：時(shí)針又走了多少?得：時(shí)針走一大格是1小時(shí)生齊讀。【打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時(shí)分的計(jì)時(shí)教學(xué)。下面我們就讓分針獨(dú)立進(jìn)行工作。五表示什么意思呢？（同時(shí)配媒體演示一個(gè)大格中有5個(gè)小格，讓生數(shù)一數(shù)；）再任選一個(gè)大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格，得：每個(gè)大格中有5個(gè)小格，優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格，每大格有5個(gè)小格，是5分，3大格就有3個(gè)5分，就是15分。這15個(gè)小格，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒有簡(jiǎn)便的方法呢？四人小組討論。幾分媒體出示7時(shí)多3分問：現(xiàn)在分針走了幾小格，是幾分呢？3分你是怎么看出來的？是3分嗎？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù)。板書：認(rèn)識(shí)時(shí)分【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一年級(jí)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】二、認(rèn)識(shí)分1分媒體出示7時(shí)零1分問：還是7時(shí)嗎？那是多少呢？是多1分嗎？怎么知道是多1分的？指鐘面說：把這兩個(gè)小點(diǎn)連起來就是1小格。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學(xué)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活小朋友們的思維。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時(shí)針、分針是怎么記時(shí)的。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿2一、說教材：我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88——89的內(nèi)容。我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。出示一個(gè)難忘的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，既生動(dòng)又有趣。當(dāng)monky king來到美國(guó)，不知道是什么時(shí)間了，他想問別人時(shí)間，可不會(huì)說英語(yǔ)，同學(xué)們，誰(shuí)能教他用英語(yǔ)問時(shí)間？請(qǐng)出幾名同學(xué)說：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢？出示鐘面。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。接著教學(xué)例1和例2，學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫法。 孫悟空耽誤了飛機(jī)，我們來看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的？出示9時(shí)5分，用英語(yǔ)怎么說？It’s nine 0 five、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻，問同學(xué)們：What time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說一說，使學(xué)生不僅能用漢語(yǔ)說出鐘面上的時(shí)間，而且還能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格，每個(gè)大格里有____個(gè)小格。我們的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都有一定的時(shí)間，鐘面可以告訴我們時(shí)間。可當(dāng)他來到機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)時(shí)，飛機(jī)已經(jīng)起飛了。難點(diǎn)：準(zhǔn)確用雙語(yǔ)說出鐘面上所指示的時(shí)刻。三、根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，我制定出本課的教學(xué)目的是：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。第四篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿9篇《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿1一、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識(shí)。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動(dòng)讓學(xué)生建立時(shí)間觀念。時(shí)和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時(shí)針分針同時(shí)走同時(shí)停，分針走一圈是60分鐘時(shí)，引出時(shí)針走一大格是一小時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，加深對(duì)鐘面印象?！钡诙h(huán)節(jié):操作體驗(yàn)、探索新知。本課時(shí)的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。第二次是交流自己一分鐘做了什么？目的是讓同學(xué)們知道一分鐘也能做很多不同的事情。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。第三篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》說課稿一、說教材1．說課內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第九單元 第一課時(shí) 第88～89頁(yè)的內(nèi)容——時(shí)分的認(rèn)識(shí)。一小時(shí)的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上10分就是1小時(shí)的計(jì)算，這樣把1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日?；顒?dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。因?yàn)榉轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一大格所用的時(shí)間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時(shí)=60分鐘。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。本科教材的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，時(shí)間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。說教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌