【文章內(nèi)容簡介】 和鈍角。人教版認(rèn)識(shí)角教案6教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、感知認(rèn)識(shí)角的過程。認(rèn)識(shí)常見的各種角，知道角各部分的名稱，學(xué)會(huì)畫角。經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析能力和抽象能力。進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)角,知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出角，初步感知角的大小與開口大小有關(guān)，與邊長無關(guān)。教學(xué)、具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圓形紙、直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、圓形紙、練習(xí)簿等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜圖形游戲師：同學(xué)們，咱們今天先來玩猜圖形的游戲怎么樣？聽好了：老師的信封里裝了一些我們學(xué)過的平面圖形，請(qǐng)你根據(jù)露出來的部分，猜出它是什么圖形，明白了嗎？師出示信封，露出圖形的一角，生猜（信封里裝有正方形，三角形）。質(zhì)疑：為什么沒有人猜圓形？（設(shè)計(jì)意圖：）折角活動(dòng)建立表象（要不要視頻？）師：（出示圓形）圓形沒有角,那你能用圓形折出一個(gè)角嗎？光說不練可不行，課前，老師給大家準(zhǔn)備了一張圓形紙，請(qǐng)你用它來折一折，看能不能折出角，開始吧！生動(dòng)手活動(dòng)，師巡視。二、初步感知初步感知師：折好了嗎？沒折好的同學(xué)來跟老師一起折。現(xiàn)在來摸一摸你折出的角，你有什么感覺？引導(dǎo)：（1）尖尖的，扎手，這是角的頂點(diǎn)（2）從尖尖的點(diǎn)出發(fā)，往這，是一條直直的線，往另一個(gè)方向，也是一條直直的線，這兩條線和頂點(diǎn)就圍成了一個(gè)角。揭示課題（書寫）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的`角。白板板書課題：角的認(rèn)識(shí)三、探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)角的各部分名稱（1）找角師：角不僅存在于平面圖形中，在生活中，角的身影也隨處可見。出示主題圖這是一幅美麗的校園圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能找到角嗎？和你的同桌一起，看誰找得最多?。?）匯報(bào)角（插入flash、聚光燈、放大鏡）師：找到了嗎？你都找到了哪些角？誰還有補(bǔ)充？（引導(dǎo)學(xué)生說出什么組成了角，或者是用手比劃一下）（3）認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)和邊（筆、動(dòng)畫、手動(dòng)添加文字）師：大家的眼睛可真厲害！老師啊，把大家找到的包含角的物體其中的三個(gè)展示出來（課件出示）你能說說這3個(gè)角分別在哪嗎？師：掌聲送給這位同學(xué)！為了方便觀察，我將這些實(shí)物隱去，這3個(gè)角有什么共同點(diǎn)呢？（若生已經(jīng)說出角的頂點(diǎn)和兩條邊就讓他上臺(tái)用筆標(biāo)出頂點(diǎn)和邊）學(xué)生匯報(bào)，師出示頂點(diǎn)、和兩條邊。師：尖尖的點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，直直的線是角的兩條邊。你能指出其他兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊嗎？（4）、練習(xí)判斷師：判斷，下面圖形哪一個(gè)是角？生判斷，師：為什么不是？是的，指出頂點(diǎn)和邊。師小結(jié)：角的兩條邊必須是直直的。畫角（1）師示范畫角師：角真是一個(gè)有趣的圖形，怎樣畫一個(gè)角呢？你有什么想法？生匯報(bào)（用尺子、有頂點(diǎn)、兩條邊）師小結(jié)：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)起，用尺子先畫一條直直直的線，再向另一個(gè)方向畫一條直直的線，然后再標(biāo)出頂點(diǎn)和邊，最后標(biāo)上角的符號(hào)，這樣，就畫成了一個(gè)完整的角。（強(qiáng)調(diào)第二條邊的方向任意，邊說邊畫一個(gè)角）（2）師：想不想自己也動(dòng)手畫一個(gè)？在你的本上畫一個(gè)角吧！生畫，師巡視。（3）展示學(xué)生作品展示（用投影儀）：規(guī)范的；不標(biāo)頂點(diǎn)、邊的；銳角；鈍角等比較角的大?。?）師：畫角還真有趣，張老師發(fā)現(xiàn)大家畫的角不僅有頂點(diǎn)和邊，還有大小呢！現(xiàn)在把你畫得角和你的同桌比一比，誰畫的角大？生比較角的大小。（2）匯報(bào)：師：你倆誰畫得角大？為什么？預(yù)設(shè)：邊長開口大（3）觀察角的大小變化出示變化角的課件師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這一組角發(fā)生了什么變化？生匯報(bào)。它們的邊長發(fā)生變化了嗎？那你覺得角的大小是什么決定的，跟邊長有關(guān)嗎？（2）師小結(jié)：角的大小與開口大小有關(guān)，開口越大，角越大；開口越小，角越小；與邊長無關(guān)。三、練習(xí)老師收集了一些圖形，你能在下面的圖形中找到幾個(gè)角？出示練習(xí)八第三題。四、欣賞生活中的角角在我們的生活中隨處可見，我們的世界也因?yàn)榻堑拇嬖诙兊卯惓Ｃ利?。下面?qǐng)欣賞生活中的角。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？人教版認(rèn)識(shí)角教案7教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解什么叫做三角形，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同給三角形分類．、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的意義及其分類． 教學(xué)難點(diǎn)：掌握三角形的分類．教具：三根木條、三根釘子、四邊形和五邊形木框各一個(gè)，三角形圖片、小棒、皮筋若干。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．1．讓學(xué)生說說生活中見到的三角形．2．出示下圖，指出哪些是三角形：3．導(dǎo)入新課．教師導(dǎo)入：看來生活中的三角形無處不在．關(guān)于三角形你還想了解它什么？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)三角形．（板書課題：三角形）二、師生互動(dòng)，引導(dǎo)探索．1．教學(xué)三角形的意義．（1）每個(gè)小組利用教師事先為其準(zhǔn)備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個(gè)三角形。比一比，看哪一個(gè)小組做得最快?。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。） 教師：它們是三角形嗎？ （2）思考討論：①三角形是幾條線段圍成的？②什么樣的圖形叫三角形？在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形．（教師板書）（通過操作，進(jìn)一步感知，建立空間觀念。）（3）練一練：圖片中哪些是三角形？為什么？． 2．教學(xué)三角形的特征：（1）自學(xué)：①三角形各部分名稱叫什么？②三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？ （2）繼續(xù)演示課件“三角形”出示三角形各部分名稱．教師提問：什么叫三角形的邊？三角形有幾條邊？同桌討論：這些三角形都有哪此共同的特征？引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括三角形的特征．（3）讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的木條、釘子每人做一個(gè)三角形，教師巡視指導(dǎo)。3．三角形的特性（1）出示自行車、屋檐、吊車等圖片，為什么這些部位要用三角形？ （2）用三角形木框?qū)嶒?yàn)．教師拿出手中的教具示范給孩子們看：拉動(dòng)一下三角形與四邊形，讓學(xué)生看明白：三角形怎么拉也拉不動(dòng)，四邊形一拉就變形。這說明：三角形具有穩(wěn)定性。三角形的穩(wěn)定性在生活中廣泛運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。4．三角形的分類（1）讓學(xué)生任意畫一個(gè)三角形（或剪一個(gè)三角形）（2）對(duì)三角形進(jìn)行分類：出示圖形，組織學(xué)生觀察并分組討論：這些角有什么特點(diǎn)，可以分成幾類？教師引導(dǎo)學(xué)生明確：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形．有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形． （3）三角形按邊進(jìn)行分類．全班同學(xué)共同測量課本137頁上部的三角形．教師提問：通過測量你發(fā)現(xiàn)這些三角形邊、角各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生得出：每個(gè)三角形的三條邊長度都相等，每個(gè)三角形的三個(gè)角都相等．教師指出并板書：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做正三角形．等邊三角形的三個(gè)角都相等．引導(dǎo)學(xué)生比較等邊三角形與等腰三角形，使學(xué)生明確：等邊三角形是特殊等腰三角形．三、游戲： 把磁力板上的三角形拿下全部放在一個(gè)盒子里，分別只露出三角形的一個(gè)角或兩個(gè)角讓學(xué)生猜各是什么三角形？四、鞏固練習(xí)1．判斷．①由三條線段組成的圖形叫做三角形．②三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)．（）③三角形具有穩(wěn)定性．（）④直角三角形只有一個(gè)直角．（）2．實(shí)踐題．小紅家的椅子用了很多年了，有點(diǎn)搖搖晃晃了．請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法，該如何修理？五、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你掌握或?qū)W會(huì)了什么？六、布置作業(yè)人教版認(rèn)識(shí)角教案8教學(xué)內(nèi)容教科書第53～54頁教學(xué)目標(biāo)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字8和9。使學(xué)生懂得8和9以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)的大小。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。教學(xué)重點(diǎn)8和9的寫法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)填一填（ ），1，（ ），（ ），4，（ ），（ ），77，（ ），（ ），4，（ ），（ ），1，（ ）請(qǐng)同學(xué)口