【正文】 覺呢。活動反思：《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。小班教學反思：《好餓的小蛇》3活動選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在整個活動中，除了語言領域的表達講述，還滲透了其他領域的元素。如：科學，一共出現(xiàn)了多少水果，以數(shù)序的形式讓幼兒理解。藝術(shù)：讓小朋友學著小蛇張大嘴巴，“啊嗚”吃東西的樣子，把孩子的興趣帶到了極高點。社會、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西，好嗎?你會怎么吃東西?”幼兒回答“應該洗干凈，剝皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法?！逗灭I的小蛇》活動一改我往日對于閱讀活動形式單一、呆板的閱讀方法，以幻燈的形式和幼兒共同閱讀，整個活動在一種輕松、有趣、和諧的環(huán)境下有序、有效的進行。活動中教師鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動的話題內(nèi)容，在理解幼兒的基礎上，進行適宜的回應，如重復、解釋、追問等，將語言領域的指導要點發(fā)揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動，既引導幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié)，又提升了幼兒原有的知識經(jīng)驗，較深刻地理解故事內(nèi)容，提高了幼兒的主動性。小班教學反思：《好餓的`小蛇》4活動目標：初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。活動過程：一、引出課題《好餓的小蛇》。PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。教師語言指導：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！鞍　瓎琛币豢?，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子。菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。活動反思：本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。小班教學反思：《好餓的小蛇》5在百花藝術(shù)幼兒園看到一位老師上了這節(jié)課，感覺幼兒的興趣都很高，課堂氛圍很活躍，而且這個教案本身的故事內(nèi)容很簡單，里面的句子大致是相同的，形聲字“啊嗚——咕嘟”給人一種幽默的感覺，非常有趣，并且結(jié)合觀看小電影形式，又加深了幼兒的記憶。因此，我選擇了這節(jié)課作為我的匯報課教學，希望幼兒在觀看畫面時，大膽地表達自己的觀察、猜測和想象，體驗圖畫和語言的趣味，對閱讀感興趣。與此同時，希望給幼兒開來更多的新鮮感。在準備這節(jié)課時，出現(xiàn)了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最后是時間緊張，未能試教?？紤]到種種原因，包括自己對這節(jié)課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受。結(jié)束這堂課后，發(fā)現(xiàn)自己的教學存在一些優(yōu)勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。一、自我認可，發(fā)現(xiàn)亮點每堂課結(jié)束總會有一些優(yōu)勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優(yōu)勢吧。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質(zhì)方面在不斷進步。其次在回應幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等。再次是教學中的靈活應變，原本在“發(fā)現(xiàn)香蕉”時的這個環(huán)節(jié)要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環(huán)節(jié)遺漏了，于是在上到“發(fā)現(xiàn)葡萄”這一環(huán)節(jié)時，我再次放入了師幼互動。最后是堅定的判斷力，原本設計的結(jié)尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束，但我不敢肯定這是好還是不好。二、自我剖析，找出缺點首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。 其次是對詞句的強調(diào)不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調(diào)幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。再次是語音組織能力欠缺。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學習中對股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產(chǎn)生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。結(jié)合以上幾點，在今后的教學中，我會考慮得更全面。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好。課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力。對幼兒的表現(xiàn)可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。一次教學既是給自己展示的機會，又是給自己鍛煉的機會，在教學中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，會找出教學中存在的問題，讓自己學會如何應變，并且提高自己的教學水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。我相信在下次的繼續(xù)教學中，我會表現(xiàn)地更加出色!第四篇：小班語言活動：好餓的小蛇教案小班語言活動：好餓的小蛇設計意圖：《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解?；顒幽繕耍海醪嚼斫夤适聝?nèi)容。：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。” 、滑稽的氛圍?；顒訙蕚洌?ppt 活動過程：一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。，幼兒觀察。師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？?，這條小蛇長的什么樣子？師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ 。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。(1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？師：你看到的蘋果是什么樣子的？小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。(2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？(3）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?，反推故事相關(guān)內(nèi)容。(1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？(2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。三、欣賞ppt《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。1.《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。，結(jié)束教學活動。師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！第五篇：小班語言《好餓的小蛇》教學設計小班語言《好餓的小蛇》教學設計學情分析：《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂?；顒幽繕耍?，感受理解小蛇吃水果的情景。，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。，初步體驗閱讀活動的快樂。本活動的重點是：學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。活動準備：PPT課件；葡萄一串活動過程：一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。，幼兒觀察。師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？?，這條小蛇長的什么樣子？（細細的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進行自由講述。）小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好