【正文】 了）原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。 師：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再去找吃的），說出星期二至星期五毛毛蟲分別吃了什么？（同上），周六它會(huì)吃什么？ ？師：吃這么多毛毛蟲感覺怎么樣？（肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴唷＃煟憾?，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多呀？（不能）師：觀察圖9，星期六過了又是星期幾？毛毛蟲還是很餓，于是它吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。6．觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，它再也不敢亂吃東西了，星期天它吃了一片又嫩又綠的葉子，現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣了呀？（長(zhǎng)大了，變肥了）師：恩，小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條怎樣的毛毛蟲（又肥又大）。它慢慢地爬到樹葉上自己給自己修了一座房子，這座房子叫做“繭”，毛毛蟲在這座叫做繭的房子里住了兩個(gè)星期，小朋友猜一猜毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化？觀察圖11 師：毛毛蟲咬了一個(gè)小洞，慢慢地從繭里爬出來，哇，毛毛蟲去哪了？哦，毛毛蟲變成一只美麗的蝴蝶啦！四、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進(jìn)一步掌握變化過程教師出示蘋果等相關(guān)圖片，在教師故事復(fù)述引導(dǎo)下幼兒上臺(tái)完成毛毛蟲由卵變成毛毛蟲再變成繭最后變成蝴蝶的過程貼圖五、觀看動(dòng)畫，角色扮演游戲，活動(dòng)結(jié)束師:今天老師還給小朋友帶來了一部毛毛蟲的故事動(dòng)畫片，我們一起來看一看，現(xiàn)在你們來演一演毛毛蟲，（發(fā)放胸卡）你們可以站起來跟著故事一起做動(dòng)作，用自己好看的動(dòng)作來演毛毛蟲。教師播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒說和做動(dòng)作?；顒?dòng)延伸在科學(xué)區(qū)投放活動(dòng)所用的蛹，毛毛蟲，繭，蝴蝶的圖片，幼兒自由探索毛毛蟲變蝴蝶的過程?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，故事極具趣味性，幼兒積極性較好，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密過渡自然。但最后一個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)幼兒自由表演不夠大膽，大都看著老師的示范動(dòng)作做，在以后的類似活動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)盡量少做示范，把想像的空間更多的留給幼兒。整個(gè)活動(dòng)效果比較不錯(cuò)，時(shí)間稍稍超了一點(diǎn)，在語言精練上還需要多加思考、磨練。第四篇：語言 好餓的毛毛蟲語言 《好餓的毛毛蟲》執(zhí)教：嚴(yán)馨悅活動(dòng)目標(biāo)：、理解毛毛蟲從吃、結(jié)繭到變蝴蝶的驚喜過程。，萌發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片制成的ppt 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個(gè)什么？ 小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）出示ppt4——9 ①星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西？我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果 ②星期二的時(shí)候，它吃了什么？我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨 ③星期三的時(shí)候，它吃了什么？師：我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子 ④星期四的時(shí)候，它吃了什么？我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓⑤星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子 ⑥星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜⑦毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？ 小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：中班語言活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)：中班語言活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲》執(zhí)教老師：唐歡歡（南師附中江寧分校幼兒園）活動(dòng)目標(biāo)：感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程在討論與游戲中愿意用自己的語言、動(dòng)作參與表達(dá)，能說出相關(guān)數(shù)量詞：一個(gè)、一塊、一根能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)電子閱讀活動(dòng)帶來的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖片、背景音樂活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)教師：我們這里來了一位小客人，它是誰呀？（出示封面毛毛蟲）師：它也給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》二、幼兒傾聽故事，初步感知故事教師清講故事，并提問：故事的名字叫什么？你在故事里面都聽到了什么呀？三、結(jié)合課件，感知和理解故事內(nèi)容出示1 提問：畫面上有什么？在樹葉上有什么？ 教師小結(jié)：小小的蛋我們把它叫“卵”出示2 教師：太陽出來了，“?！币宦?，發(fā)生了什么事情？（幼兒自由猜測(cè)討論）出示3 教師：一條毛毛蟲從卵里面爬出來了，這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小有餓），它要去干什么呢？它要找什么吃的呢？（引導(dǎo)幼兒想象、猜測(cè)、討論）出示6 教師：星期一，它吃了一個(gè)蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓。教師：接下來還有星期幾？（星期四）又會(huì)吃幾個(gè)呢？吃些什么呢？（幼兒討論、猜測(cè)）出示8（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)）教師：星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子，可是，肚子還是好餓。教師：星期六呢？它會(huì)吃幾個(gè)？吃些什么呢？出示9 教師：哇，好多呀！我們一起數(shù)一數(shù)它吃了幾樣?xùn)|西。星期一到星期五它吃的都是水果，我們都說一個(gè)，兩個(gè)??，可是星期六到底吃了哪些呢？我們一起來說一說吧！（引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)量詞）教師：這么小的毛毛蟲一天一下子吃了10種食物，會(huì)有什么感覺？它會(huì)發(fā)生什么情況呢？出示10 教師：為什么它肚子好痛？（吃得太多了），哦，那我們小朋友以后吃東西就不能像毛毛蟲這樣貪吃了，不可以一下子吃得太多，對(duì)嗎？出示112 教師：第二天，毛毛蟲再也不敢多吃了，而只是吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得怎么樣啦？（舒服）教師：你能學(xué)一學(xué)毛毛蟲舒服的樣子嗎？出示114 教師：現(xiàn)在，毛毛蟲變成了什么模樣？（大大的、肥肥的、胖胖的）教師：它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，它在里面住了兩個(gè)多星期，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來??教師：它還會(huì)是原來的毛毛蟲嗎？它會(huì)變成什么樣子呢？出示15 教師：??！這是一只怎樣的蝴蝶呀？ 教師：毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。四、結(jié)合課件分段講解，鞏固數(shù)量詞的掌握教師：故事里面，小毛毛蟲變成大毛毛蟲的過程中，它都吃了哪些東西？（結(jié)合課件片段回顧，重點(diǎn)放在“星期六”）一名幼兒扮演毛毛蟲，其他幼兒說出食物數(shù)量詞五、師幼討論出毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)過程（結(jié)束）教師：現(xiàn)在誰來說一說蝴蝶是由什么變出來的呀？（教師幫助幼兒記錄）師幼變成蝴蝶飛出活動(dòng)室。附故事：好餓的毛毛蟲月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“?！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。它要去找一些東西來吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果?？墒?，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓?？墒牵亲舆€是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋甜筒、一條小黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來?? ??！毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)雖然說是語言活動(dòng)，但是也包含了科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)與內(nèi)容，幼兒可以在學(xué)故事的同時(shí)也能了解他所感興趣的一方面。利用白板教學(xué)大大提高了幼兒的興趣，其中的聚光燈的運(yùn)用也能避免幼兒分散注意力，幼兒也能通過觸摸白板體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，能夠與教學(xué)課堂產(chǎn)生積極互動(dòng)?；顒?dòng)一開始幼兒注意力比較集中，教師便利用這點(diǎn)，對(duì)整個(gè)故事內(nèi)容進(jìn)行了清講，幼兒能夠聽到的故事內(nèi)容也是很多的，增強(qiáng)每位幼兒對(duì)學(xué)習(xí)與聽故事的自信心；環(huán)節(jié)二則是加入白板的素材，又能將幼兒的注意力集中到可看的故事中；為了學(xué)習(xí)與鞏固故事中的數(shù)量詞，加深幼兒對(duì)詞語的掌握，教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)微小的游戲環(huán)節(jié)，即一名幼兒來當(dāng)小毛毛蟲，吃下幼兒說正確的食物，增強(qiáng)師幼與幼幼間的互動(dòng)與評(píng)價(jià)；最后幼兒在學(xué)習(xí)完故事后，師幼共同將毛毛蟲的成長(zhǎng)簡(jiǎn)圖繪制出來，最后演變一回，使幼兒對(duì)故事的線索路線更加記憶猶新。整個(gè)活動(dòng)沒有太多的出其不意，也沒有多少跌宕起伏，只是教師帶領(lǐng)幼兒回顧卵≡≡＞蝴蝶這么一個(gè)成長(zhǎng)過程。教學(xué)過程中，在與白板的互動(dòng)中可能不能夠顧及到絕大多數(shù)幼兒的參與，其次就是白板可能會(huì)出現(xiàn)一些教師意料之外的狀況，這些都是無法預(yù)知的?；顒?dòng)存在的各種問題，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專家批評(píng)指正。謝謝！