【正文】 （引導(dǎo)幼兒初步認識漢字“二”至“六”）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）（6）從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）教學(xué)反思：《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣。活動預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。第三篇：小班語言教案《好餓的毛毛蟲》小班語言教案《好餓的毛毛蟲》 小班語言教案《好餓的毛毛蟲》 活動目標(biāo)：能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容。幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程?；顒舆^程：一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。二、觀察圖書，理解故事內(nèi)容。教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞四、仿編故事 師幼一起講述仿編的故事。五、延伸活動師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，們到外面找點東西來喂它們吧。第四篇：小班語言：好餓的毛毛蟲簡案小班語言：好餓的毛毛蟲執(zhí)教：梁春桃活動目標(biāo)：樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：一條毛毛蟲，一本大書故事PPT，背景音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：看一看、說一說：教師出示毛毛蟲圖片，讓幼兒說一說這是什么？（幼兒自由回答。）今天毛毛蟲來小一班做客，給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。二、師幼交流，理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。教師提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。提問：這顆小小的蛋是誰呢？星期一，毛毛蟲吃了1個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，毛毛蟲吃了2個什么呢？（梨）可是，肚子還是好餓。星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（李子）可是，肚子還是好餓。星期四，毛毛蟲吃了幾個草莓呢？（四個）可是，肚子還是好餓。星期五，毛毛蟲吃了幾個水果？（五個橘子）可是，肚子還是好餓。星期六，毛毛蟲都吃了些什么呢？（結(jié)合量詞：一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜）毛毛蟲在星期六吃了那么多食物，毛毛蟲的肚子會怎么樣??？（會肚子痛的）教師小結(jié)：毛毛蟲為了長大，每天都吃各種不同的東西，一點也不挑食，小朋友在長大的過程中，也應(yīng)該像毛毛蟲一樣，要吃各種各樣有營養(yǎng)的食物。但是一定要記住，遇到自己喜歡吃的食物，不能一口氣吃的太多，這樣會吃壞我們的身體的。繼續(xù)講故事并提問：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？（幼兒自由回答）最后，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。教師小結(jié)：毛毛蟲從一個小小的卵，它為了讓自己快快長大不停的吃各種食物。吃飽了以后給自己造了一間小房子叫做“繭”把自己包在里頭兩個多星期，毛毛蟲在繭里面慢慢長大，變成了一只漂亮的蝴蝶三、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。教師講故事，幼兒完整欣賞。幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，“飛”出活動室。附故事：好餓的毛毛蟲月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了?！班！币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。它要去找一些東西來吃。星期一，它吃了一個蘋果?？墒牵€是肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨?？墒?，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子?？墒牵亲舆€是好餓。星期四，它吃了四個草莓?？墒牵亲舆€是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里頭住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來????！毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。小班語言：好餓的毛毛蟲（教案）單位：北海市銀海區(qū)第二幼兒園 姓名：梁春桃：2015年9月——2016年1月第五篇：小班語言：好餓好餓的毛毛蟲2009年語言活動適合年齡：托小班小班語言:好餓好餓的毛毛蟲執(zhí)教者：茅玉婷設(shè)計思路：《好餓好餓的毛毛蟲》來源于一個美國的英語繪本，其中包含著兩條線索，一條是揭示了變態(tài)類昆蟲的蛻變過程。卵——幼蟲——蛹（繭）——成蟲（蝴蝶）這是一條顯形的線；而這一條線可以在不同年齡班上有不同的要求，繪本的另一條線索是吃，吃什么，吃了變什么。星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子對“吃”非常有興趣，同時里面穿插著有各中的變化：色彩、數(shù)量、大小的變化，一定會引起孩子們的共鳴。在師生互動中，以顏色為主線但又要給孩子以提升，所以設(shè)計了從味道上，形狀上，顏色上不同的猜想，給能力強的孩子以發(fā)揮。最后完整欣賞一遍繪本，將毛毛蟲的變化用繪本圖畫來告訴他們，讓孩子對昆蟲的蛻變有一個初步了解地過程?；顒幽繕?biāo)：通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。故事PPT，背景音樂 活動過程：一、你好小毛毛蟲師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么?（幼兒自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1．師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點餓了，就去找吃的。，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”,3第二，三天, 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都2009年語言活動適合年齡：托小班藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（3）,第四天,毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動，體驗快樂，變得怎么樣呢？游戲:小毛毛蟲找東西 ，說一說。??的??真好吃?！靶∶x”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師 啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？三、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。教師講故事，幼兒完整欣賞。幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。附故事：好餓好餓的毛毛蟲在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。