小班音樂(lè)活動(dòng)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 06:33本頁(yè)面
【正文】 的蛻變過(guò)程。難點(diǎn)：大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備繪本PPT《好餓的毛毛蟲(chóng)》。自制圖片教具“卵—毛毛蟲(chóng)—繭—蝴蝶”。輕音樂(lè)第二部分：說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法和游戲法。一、直觀教學(xué)法運(yùn)用直觀、形象的繪本、教具進(jìn)行觀察討論，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用繪本以及貼圖教具，將整個(gè)故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。二、提問(wèn)法提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。三、游戲法通過(guò)音樂(lè)游戲“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過(guò)動(dòng)作充分表現(xiàn)出來(lái)，即可以增加樂(lè)趣，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。第三部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程 整個(gè)活動(dòng)分為五大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。出示繪本故事書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面圖畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）。這本書(shū)里講了一條毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的故事。引起興趣，引出主題。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。（一）圖1：樹(shù)葉躺著什么？（小小的蛋）教師解釋?zhuān)盒⌒〉牡拔覀儼堰@它叫做“卵”。（二）圖2：星期天，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)，發(fā)出了“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓）現(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲(chóng)肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會(huì)吃什么東西呢？（三）出示圖3圖7提問(wèn)：星期一毛毛蟲(chóng)吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲(chóng)又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？（四）圖8提問(wèn)：星期六毛毛蟲(chóng)又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少？并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。（五）圖9提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了綠葉子肚子好多了，為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒討論對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情及變化？（六）圖10提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它又開(kāi)始做了什么？（造房子）。毛毛蟲(chóng)造的房子它的另一個(gè)名稱(chēng)叫做“繭”。（七）討論：毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)星期后咬了個(gè)洞想擠出來(lái)。提問(wèn)：從繭里出來(lái)的還是以前的毛毛蟲(chóng)嗎？讓幼兒猜想。三、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程圖，進(jìn)一步掌握變化過(guò)程四、利用圖片教具展示毛毛蟲(chóng)蛻變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卵毛毛蟲(chóng)繭蝴蝶卵這樣一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。）五、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶請(qǐng)幼兒跟隨故事情節(jié)，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)不同階段的形態(tài)和蝴蝶的動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
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