20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)回顧整理——總復(fù)習(xí)教學(xué)建議-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】中心圓形中，以四位同學(xué)的對(duì)話：“我們學(xué)習(xí)了??”“這么多內(nèi)容，我們整理一下。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本冊(cè)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧整理；左上角板塊主要復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘。識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)化，進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。以及做乘法、除法時(shí)應(yīng)該注意的問題。中的實(shí)物，選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊?lái)表示實(shí)物的質(zhì)量，同時(shí)，進(jìn)行各質(zhì)量單位之間的換算。部分內(nèi)容，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)，同時(shí)也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。另外，要加強(qiáng)小組交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)的水平。右側(cè)中間板塊是以明明分火腿為情境，引出了對(duì)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的回顧與整理。在匯報(bào)交流的過程中，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。可以從圖中的問題人手“玩具汽車比自行車每輛。數(shù)或乘數(shù)末尾有“O”的口算方法。第2題是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算和驗(yàn)算?？梢园?8和29分別估成以“十”為單位的50和30。受“具體情境選單位”來(lái)進(jìn)行估算的意義與作用。
【正文】 計(jì)算各段時(shí)間的用量。條件不具備的地區(qū)，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，設(shè)計(jì)類似的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與。 “聰明小屋”是一道推理題。練習(xí)時(shí)， 可讓學(xué)生根據(jù)已知信息進(jìn)行推理，交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清推理的過程。 “我都學(xué)會(huì)了嗎？”是總復(fù)習(xí)后的一組自我檢測(cè)題。第 1題讓學(xué)生獨(dú)立解決，在交流中反饋訂正。第 2題要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義。第 5題是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生看明白畫面和畫面中的文字，知道圖中有哪些信息，然后讓學(xué)生根據(jù)圖中信息獨(dú)立解決問題。隨后，根據(jù)圖中的其他信息，提出自己感興趣的問題并解答出來(lái)。練習(xí)全部完成后，在自我評(píng)價(jià)、小組或班內(nèi)交流的基礎(chǔ)上．，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧與反思，總結(jié)自己本學(xué)期的主要收獲。 “豐收?qǐng)@”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面自主地進(jìn)行全面反思與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以組織開放性的活動(dòng)，在教師和家長(zhǎng)的參與下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、回顧和總結(jié)評(píng)價(jià)。也可以結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、平時(shí)自我評(píng)價(jià)記錄、教師掌握的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、家長(zhǎng)了解的情況、學(xué)習(xí)小組的日常評(píng)價(jià)記錄等方面的依據(jù)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。還可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)量表，做全面評(píng)價(jià)。總之，應(yīng)使評(píng)價(jià)切實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。最后，讓學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)和自己說(shuō)說(shuō)心里話，進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)生與教師、與家長(zhǎng)、與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思意識(shí)。
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