20xx蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-08-04 23:19本頁面
【正文】 把分子相加減，分母不變。 7．口答期末復(fù)習(xí)第24題。 學(xué)生讀題。教師說明大長(zhǎng)方形表示一塊布，讓學(xué)生用不同顏色分別表示做上衣、褲子的布，并交流。提問：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？ 從圖上看，上衣、褲子一共用了這塊布的幾分之幾？上衣比褲子多用了這塊布的幾分之幾？ 四、總結(jié)、作業(yè) 1．總結(jié)。 引導(dǎo)：你對(duì)千克和克有哪些認(rèn)識(shí)？能說說對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)有哪些認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課你還有哪些收獲？第五課時(shí) 解決問題的策略復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．加深理解解決問題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問題。2．能從條件想起說明解決實(shí)際問題的分析推理過程，進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。3．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)用從條件想起的策略解決問題。解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題 談話：我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了解決問題的策略，記得是什么策略嗎？（板書：從條件想起）這節(jié)課就復(fù)習(xí)解決問題的策略。（板書課題）我們通過解決實(shí)際問題來進(jìn)一步熟悉從條件想起的策略，小朋友要能從條件想起分析數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的方法，提高應(yīng)用策略解決問題的能力。 二、回顧策略 。 (1)果園倉庫里原來存放了200箱蘋果，又運(yùn)來8車，每車75箱。 (2)林場(chǎng)要栽800棵樹，先栽了200棵，其余的要平均栽在4個(gè)苗圃里。 讓學(xué)生分別根據(jù)每題的條件提出不同的問題，教師板書每題的兩個(gè)問題。 提問：你能說說第(1)題的問題是怎樣根據(jù)條件想的嗎？（指名幾人說明思考過程） 第(2)題的問題又是怎樣根據(jù)條件提出來的呢？（指名幾人說明） 2．回顧過程。 提問：回顧一下剛才提問題的思考過程，你有哪些體會(huì)？ 指出：解決實(shí)際問題從條件想起，要找有聯(lián)系的條件提出可以解決的問題，（接“從條件想起”板書： 找有聯(lián)系的條件 提出可以求的問題）這就是從條件想起的策略。比較這里每題的兩個(gè)問題，關(guān)鍵是提出先解決的那個(gè)問題。解決了先求什么，才能接著求第二個(gè)問題。 三、應(yīng)用策略 1．做期末復(fù)習(xí)第25題。 讓學(xué)生讀題，說說條件和問題。 引導(dǎo)：這道題可以怎樣想？同桌說一說。 交流：你是怎樣想的？（指名幾人說思路） 追問：你聽明白了嗎？我們一起說一說，根據(jù)《成語故事》有42本和《寓言故事》比《成語故事》多18本，可以求——（《寓言故事》有多少本），再根據(jù)求出的《寓言故事》本數(shù)和《童話故事》的本數(shù)是《寓言故事》的3倍，就能求出——（《童話故事》有多少本）。 讓學(xué)生列出算式解答，同時(shí)指名板演。 追問：第一步求的什么？第二步呢？關(guān)鍵是什么？ 指出：我們根據(jù)條件想，可以知道先求什么，再求什么，一步一步地求出結(jié)果。其中關(guān)鍵是想到先求什么。 2．做期末復(fù)習(xí)第26題。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立解答。 交流：你是怎樣解答的？（板書算式、得數(shù)） 提問：這是先求的什么，再求的什么？是怎樣想到的？（指名幾人說一說思路） 3．做期末復(fù)習(xí)第28題。 出示題目和表格。 讓學(xué)生讀題并說說知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。 請(qǐng)小朋友想一想，表格里每個(gè)年級(jí)展出的作品有多少幅可以怎樣想，自己思考并填出結(jié)果。 交流：二、三、四年級(jí)展出作品各有多少幅？（呈現(xiàn)結(jié)果） 這三個(gè)年級(jí)的作品數(shù)是怎樣知道的？說說你的想法。（引導(dǎo)學(xué)生說明根據(jù)條件填寫的思考方法） 指出：二年級(jí)直接填寫條件，根據(jù)三年級(jí)的條件，可以求出三年級(jí)有多少幅；再根據(jù)四年級(jí)的條件，又可以求出四年級(jí)作品有多少。 4．完成思考題。 指名學(xué)生讀題。 引導(dǎo)：同桌小朋友互相討論一下，這道題怎樣解決，要先算什么，再算出一共跑了多少米，然后自己解答。 交流：哪位說說，你是怎樣解決的？（板書算式）能說說這里每一步是怎樣想到的嗎？ 整理：根據(jù)從第1棵跑到第200棵，可以知道跑過比200少1個(gè)間隔距離，然后根據(jù)每相鄰兩棵間距離是5米，就能求出一共跑了多少米。 追問：列出的算式中，關(guān)鍵的是哪一步？ 讓學(xué)生有錯(cuò)的訂正，沒有解答的列式解答。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1．總結(jié)全課。 引導(dǎo)：能說說通過復(fù)習(xí)，你有了哪些收獲嗎？ 2．學(xué)期評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，今天也全部完成了這學(xué)期內(nèi)容的復(fù)習(xí)。請(qǐng)回顧一下你在這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，和同桌說說你學(xué)到了哪些知識(shí)，哪些學(xué)得比較好，哪些還學(xué)得不夠好。小朋友交流了自己的學(xué)習(xí)情況，如果很滿意就用5個(gè)星表示，你覺得自己能得幾個(gè)星，就給幾個(gè)星涂上顏色。（學(xué)生涂色）交流：你涂了幾個(gè)星？是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（選擇不同類型的學(xué)生說一說） 17
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