【正文】 、教師可以讓學(xué)生看書并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法。學(xué)生開火車回答。學(xué)生列出算式：3＋3＋3＋3＋3=15，35=15學(xué)生列出0＋0＋0＋0＋0與05兩個(gè)算式，提問5個(gè)0相加得多少？學(xué)生回答后，教師板書得數(shù)（即0＋0＋0＋0＋0=0）05表示什么意思？（5個(gè)0相加是多少）應(yīng)等于幾？（等于0全班齊練后交流，交流時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。學(xué)生比較135和1305這兩個(gè)算式，使學(xué)生理解13個(gè)十乘5等于65個(gè)十，也就是650。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題買礦泉水學(xué) 習(xí)目 標(biāo)理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力教 法選 擇引導(dǎo)組織、合作交流法。課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板。是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 25課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探索新知：三、拓展?yīng)用15 4 7 125 8 6 102 4 5估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？哪道題的得數(shù)大？畫“√”。四、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么匯報(bào)算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。匯報(bào)算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）（2） 24 3 2 = 2 = （元）我每分大約打41個(gè)字（1）小明5分能打多少個(gè)字？（2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。還可以怎樣算？學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。 小組內(nèi)交流各自算法。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。集體討論、訂正。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題買礦泉水（練習(xí)）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握連乘式題的運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。教 法選 擇討論比較、知道運(yùn)用法。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板。是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第 26課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入：用豎式計(jì)算。用遞等式計(jì)算。二、指導(dǎo)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生完成課本第37頁(yè)“練一練”第5題。 第1題。第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，再組織全班交流。第4題。出示小黑板、755 2244 3075 42061857 12584 10345 22035先讓全班同學(xué)在練習(xí)本上用豎式計(jì)算這四道乘法計(jì)算題，指名三位學(xué)生板演。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。①先計(jì)算出兩個(gè)題目的答案，然后比較出結(jié)果；②計(jì)算兩個(gè)算式的前幾步，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而比較出結(jié)果；③不計(jì)算，通過對(duì)兩個(gè)算式的觀察，比較得出結(jié)果。練習(xí)前提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)，并注意用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，要細(xì)心檢查。學(xué)生算完后進(jìn)行全班集。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。小組討論糾正。集體訂正時(shí)，教師指名說一說計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法應(yīng)注意的問題。全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論，體驗(yàn)判斷方法多樣化，學(xué)生可能用以下幾種方法進(jìn)行判斷：學(xué)生抄在黑板上共同找出錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行糾正。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)五學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計(jì)算多位乘一位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教 法選 擇點(diǎn)撥引導(dǎo)、講練結(jié)合法。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第27 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)P 39 第1題至第5題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 口算。（以“開火車”的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練）二、指導(dǎo)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生做課本第39頁(yè)的第1題～第5題。 課件出示口算題，學(xué)生開火車訓(xùn)練。第1題。讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算后在小組內(nèi)交流，全班交流時(shí)，教師指名學(xué)生板書，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后指名板演，全班交流時(shí)教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，要細(xì)心檢查。 第35題。以“開火車”的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練）學(xué)生在練習(xí)本上演算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后指名板演。指名學(xué)生用估算的方法進(jìn)行演算。找規(guī)律。小結(jié)重點(diǎn)。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)五（512題）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。滲透函數(shù)思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。重 點(diǎn)難 點(diǎn)正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教 法選 擇點(diǎn)撥引導(dǎo)、講練結(jié)合法。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第28 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)完成練習(xí)五中的第6題～第12題。二、指導(dǎo)練習(xí)： 第6題。教師課件出示第六題。 學(xué)校買徠個(gè)書架，每個(gè)書架有4層，每層可以放35本書，這些書架一共可以放多少本書？ 第7題。教師鼓勵(lì)某些學(xué)生較簡(jiǎn)單的做法，如：算45025=45010=4500等。 第8題。第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索“發(fā)現(xiàn)了什么？”，然后組織全班交流。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生理解題意后獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的算法。全班交流時(shí)，指名板書，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，對(duì)比選擇。讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題的能力，以及回顧與反思的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教 法選 擇回顧整理、總結(jié)回納法。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、課件是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第29 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們將上一節(jié)“整理與復(fù)習(xí)（一）”課，對(duì)我們前四個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)： 回憶知識(shí)點(diǎn)。提問：前四個(gè)單元，你都學(xué)到了什么？討論疑難點(diǎn)。提問：通過這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些問題是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)？ 教師強(qiáng)調(diào)整理與復(fù)習(xí)（一）”課，對(duì)我們前四個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)： 回憶知識(shí)點(diǎn)。提問：前四個(gè)單元，你都學(xué)到了什么？一、乘除法 二、觀察物體 三、千克、克、噸 四、乘法 因數(shù)中間或末尾有0的乘法討論疑難點(diǎn)。提問：通過這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些問題是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)？ 學(xué)生的口答出示板書，如下所示：學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行整理。學(xué)生可能會(huì)說1千克、1克、1噸到底有多重，我還不太清楚體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。提問：通過這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你取得哪些進(jìn)步？。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題的能力，以及回顧與反思的能力。先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教 法選 擇點(diǎn)撥引導(dǎo)、講練結(jié)合法。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第30 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？二、應(yīng)用遷移，鞏固提高第1題。（1）學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；第3題。（1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，四、總結(jié)反思，拓展升華第1題。（1）學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；（2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。第3題。（1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？（2）獨(dú)立完成第（1）（4）個(gè)問題。（3）全班訂正。第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。課件出示，學(xué)生讀題理解，練習(xí)本進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題周長(zhǎng)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：能測(cè)量并計(jì)