【正文】 通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學(xué)習(xí)。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認(rèn)其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。實踐活動設(shè)想：聯(lián)系實際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是辨認(rèn)方向，教學(xué)難點是借助路線圖確定現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。課時安排：4課時第一課時教學(xué)與實踐活動的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第36——37頁教學(xué)目標(biāo)：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)與實踐活動過程：一、導(dǎo)入新課：你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動1：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想到村里哪個地方？從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動2：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南大家仔細(xì)觀察這四個方向。你能試著把我們認(rèn)識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學(xué)生獨自完成）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo)游了，下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。三、鞏固與應(yīng)用：你能指出教室里的八個方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）實踐活動：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？集體活動：找朋友四、課外延伸：向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。板書設(shè)計：走進(jìn)新農(nóng)村——位置北西北 東北西 東西南 東南南教學(xué)反思： 學(xué)生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走……第二課時教學(xué)與實踐活動內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第3840頁。教學(xué)與實踐活動的過程：一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們認(rèn)識了四個新的方位，誰記得是什么？以教室為例，說說每個方位有什么？小練習(xí)，找朋友。二、完成練習(xí)：找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題全班交流請你當(dāng)小導(dǎo)游這是一個公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識和游覽路線。小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。乘車認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨立完成。匯報交流任選兩個站點，說一說行車路線和方向。填表先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨立填寫。根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評議。聰明小屋出示題目，了解題意。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。教學(xué)反思： 通過各種形式的練習(xí)，學(xué)生對方位有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。第三課時教學(xué)與實踐活動的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第41—43頁教學(xué)目標(biāo)：初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)錄象教學(xué)與實踐活動過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授[出示錄象]仔細(xì)觀察，你看到了什么？（讓學(xué)生自由說一說，感知各種運動形式）它們是怎樣運動?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)小節(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)……的移動都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識）三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。小游戲：（判斷練習(xí)）根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。看誰完成的又對又快。教學(xué)反思： 單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對學(xué)生來說比較容易理解，如電動門、電梯、風(fēng)扇、車輪……但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第四課時教學(xué)與實踐活動內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第4344頁。我學(xué)會了嗎？教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教學(xué)與實踐活動的過程：一、導(dǎo)入：看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請學(xué)生簡單介紹）二、我學(xué)會了嗎？仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請一位同學(xué)簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個方位。（注意觀察圖上的提示語）轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？蹺蹺板呢？……你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提醒學(xué)生注意：有些運動既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。）你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。自主練習(xí)3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）四、豐收園談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲評價一下你的小伙伴教學(xué)反思： 學(xué)生完成不錯，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問題。 評論這張 轉(zhuǎn)發(fā)至微博 轉(zhuǎn)發(fā)至微博 0人| 分享到： 閱讀(1466)| 評論(0)| 引用 (3) |舉報 2009年4月10日 青島版小學(xué)三年級上冊(第5冊)數(shù)學(xué)教案(之3)歷史上的今天相關(guān)文章《練習(xí)六》 循環(huán)小數(shù)練習(xí)課教學(xué)案例及反思 3分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思 教學(xué)方法概述 “兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）”教學(xué)反思