人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算教案-資料下載頁(yè)
2025-10-17 13:06本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)算順序．教學(xué)過(guò)程一、口算引入．【演示動(dòng)畫(huà)混合運(yùn)算】出示：8＋37 92＋43 6（50－46）363－5 6396（48＋32）＋5教師提問(wèn)：以上各式中都含有哪些運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序是什么？使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外．二、學(xué)習(xí)新知．1．出示例1：計(jì)算74＋10053（1）請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問(wèn)：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問(wèn)題？學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運(yùn)算？②按照以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？（2）學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立完成例1，全班共同訂正：教師提問(wèn)：你能按照這道題的運(yùn)算順序讀題嗎？請(qǐng)學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)嘗試讀題．教師訂正：74加10 0除以5所得的商再乘3的積，和是多少？（4）教師將上題變成74＋10035和741003 5兩題．教師提問(wèn)：誰(shuí)能按照運(yùn)算順序讀出題來(lái)？該先算什么再算什么？為什么？（5）先說(shuō)出下面每道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算．（指名板演并訂正）65－642 38＋5673引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)演算這幾道混合運(yùn)算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算．2．出示例2：計(jì)算（440－280）（300260）（1）學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運(yùn)算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（3）學(xué)生試做．可能出現(xiàn)兩種不同解法，板貼出來(lái)：讓學(xué)生比較評(píng)議以上兩種解法，哪種解法更簡(jiǎn)便？教師提問(wèn)：看到這道題的簡(jiǎn)便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？（4）教師讓學(xué)生先按照運(yùn)算順序用數(shù)學(xué)用語(yǔ)讀題再獨(dú)立完成．（59＋21）（968）（220－100）（152）教師提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？三、鞏固提高．1．計(jì)算下面各題（試著用術(shù)語(yǔ)讀出下面各題）700－854（275－35）（17＋43）480（9616＋6）（1540360）6注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式．要明確：括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號(hào)要照抄下來(lái)．2．按照各圖制定的運(yùn)算順序，在□里填上得數(shù)．填數(shù)后，根據(jù)運(yùn)算順序列出綜合算式，訂正．四、課堂小結(jié)．要完成一道混合運(yùn)算，它的計(jì)算步驟是：①審題，看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字、有沒(méi)有小括號(hào)，確定先算什么，再算什么．②計(jì)算．③檢驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確．五、布置作業(yè)．14＋164－50 74＋（966－8）72－45＋12111 252018（806－799）
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