【正文】 針和分鐘都指著12時(shí)是12時(shí)整．（）7．時(shí)針走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是12小時(shí)．（）8．分針從鐘面上的2走到7，中間經(jīng)過(guò)了35分．（）9．分針和時(shí)針在6時(shí)正成一直線．（）10．2時(shí)30分也可以說(shuō)2點(diǎn)半．（）四、動(dòng)手操作（每題2分，4分）。））。五、計(jì)算：(每題1分，共8分)11時(shí)50分—7時(shí)40分=7時(shí)50分—15分=10時(shí)40分+60分=12時(shí)10分—11時(shí)40分=11時(shí)30分—8時(shí)30分=7時(shí)15分+45分=2時(shí)50分—2時(shí)5分=1時(shí)20分+40分=六、解決問(wèn)題（每題3分，共27分）1．玩具廠的王師傅1小時(shí)可以做8個(gè)玩具，他從8時(shí)到 11時(shí)可以做多少個(gè)玩具？2．少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開(kāi)始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？3．王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分．他一天在校多長(zhǎng)時(shí)間？上午比下午多多少時(shí)間？足球比賽分上下兩個(gè)半場(chǎng)，上半場(chǎng)45分鐘，下半場(chǎng)跟上半場(chǎng)的時(shí)間一樣，中間休息15分鐘，全場(chǎng)比賽需要多少時(shí)間？圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)5本一樣的書(shū)。每本厚8毫米，一共厚多少毫米，合多少厘米？在一輛載重2噸的貨車(chē)上，裝有3個(gè)集裝箱，每個(gè)集裝箱重600千克，這輛車(chē)超載了嗎？水果店運(yùn)進(jìn)一車(chē)蘋(píng)果和梨，蘋(píng)果有900千克，梨有2100千克，這車(chē)水果一共有多少千克，合多少?lài)崳客跞A身高140厘米，教室的門(mén)高2米，誰(shuí)高？高多少厘米？菜店運(yùn)來(lái)6噸大白菜，上午賣(mài)出4000千克，下午全部賣(mài)完。下午賣(mài)出大白菜多少千克？第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分秒》教案人教版三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生分析：在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)策略：新課程指出教無(wú)定法，貴在得法。我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)生活，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、操作發(fā)現(xiàn)法，來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。教學(xué)用具：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。二、操作體驗(yàn)，探究新知1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識(shí)秒針。①出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。③有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；1秒鐘，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？三、課堂練習(xí)，鞏固新知 課本第7頁(yè)第7題。四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí) 1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 教學(xué)反思：《時(shí)、分、秒》是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表這一內(nèi)容，對(duì)整時(shí)、半時(shí)和分都有了認(rèn)識(shí)。本單元是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)秒和進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算?？紤]到與以前所學(xué)知識(shí)相隔時(shí)間挺長(zhǎng)，在課剛開(kāi)始，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鐘面和之前所學(xué)的時(shí)間知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。在《認(rèn)識(shí)秒》的這節(jié)課上我改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；通過(guò)1秒鐘寫(xiě)字、拍手、跺腳，1分鐘寫(xiě)字、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈等體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。因?yàn)樵诮虒W(xué)中做到從學(xué)生的需求出發(fā)，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于時(shí)間單位之間的進(jìn)率與以往所學(xué)的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位都不同，所以時(shí)間單位的換算是個(gè)難點(diǎn)，課上雖然進(jìn)行了細(xì)心的輔導(dǎo)，也還有不少學(xué)生會(huì)迷糊，出錯(cuò)，這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。