【正文】 三、作業(yè)：書P80第5題—第13題教學反思：通過計算時的口語訓練，提高了學生計算的正確率練習。第九課時：一個因數(shù)中間有0的乘法教學內(nèi)容：P83例5——例6和練習十九1——4題教學目的：1．使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．2．使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法． 教學準備：3個盤子，6個蘋果． 教學過程一、復(fù)習1．口答： 34表示幾個幾相加?25表示幾個幾相加? 2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、新課1．教學例5：認識零乘任何數(shù)都等于零．（1）要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式? 用乘法呢？學生回答后，板書： 0+0+0=003=0 師：“03”表示什么呢?(3個0相加，結(jié)果得0．想一想，05等于多少呢?為什么?板書)（2）我們剛學過0X3=0，那么30得多少呢? 學生回答后，板書30=0，再出一組算式09和90讓學生回答得數(shù)是多少，最后出00讓學生填，得出00＝0．小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以”0和任何數(shù)相乘都得0．”讓學生一齊讀一遍． 2．完成“做一做”中的題目．3．教學例6：出示5183，讓學生用豎式計算．訂正時，讓學生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置．然后將第一個因數(shù)518改為508．5083，第一個因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同5183是一樣的．乘的時候也要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)．第一個因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來．三、課堂練習．讓學生獨立筆算，再讓一兩個學生說說是怎樣計算的． 四、作業(yè) ： 讓學生做練習十九中的第3題．教學反思：利用多媒件課件演示了幾個0相加得0，具體化的了解0乘任何數(shù)都得0的意義，并結(jié)合以有的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算經(jīng)驗?zāi)苷_計算中間有0的乘法。第十課時：一個因數(shù)末尾有0的乘法 教學內(nèi)容: P86例7和練習二十1——8題教學目的: 使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算． 教學過程:一、復(fù)習: 203 124 2003 1204 20003 12004 口算后問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便? 總結(jié)：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0．二、新課1．教學例7．出示例題，問：這道題求“一共需要多少錢？”怎樣列式？怎樣用筆算?學生試做后，問：還有更簡便的算法嗎? 學生回答后，告訴學生：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0落下來．然后讓學生列豎式用簡便算法計算．教師接著出示2500X3，讓學生用簡便方法試算． 集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便．2．做例7下面的“做一做”中．先讓學生獨立做，教師要注意巡視，了解學生計算的情況．三、課堂練習1．做練習二十第1題。讓學生獨立做，然后集體訂正，結(jié)合學生出現(xiàn)的問題加以說明． 2．做練習六的第4題． 讓學生獨立做，直接把得數(shù)寫在教科書上．教師了解學生在2分15秒內(nèi)全做完的學生有多少，哪些學生還沒有做完．然后集體訂正． 3．．四、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了第一個因數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法，、布置作業(yè)：教學反思：學生能利用以有知識正確計算出末尾有0的乘法，在引導(dǎo)下學生也總結(jié)出了末尾有0乘法計算時較為節(jié)省時間的算法。第十一課時：整理復(fù)習教學內(nèi)容：P89——90的整理和復(fù)習和練習二十一教學目標：整理和復(fù)習筆算乘法。能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。教學過程：一、整理和復(fù)習口算乘法：口算。700 6怎樣口算，要特別注意什么？ ：整理和復(fù)習第1題，怎樣進行乘法的估算？二、整理和復(fù)習筆算乘法整理和復(fù)習第3題：學生列式解答后，問：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)，要注意什么？三、課堂練習1．做練習二十一第2題． 先讓學生獨立做一做，然后集體訂正．2．練習二十一第3題．訂正時，讓學生說說根據(jù)第一行的數(shù)怎樣得到第二行的數(shù)。四、布置作業(yè)：練習二十一第4題教學反思：通過練習發(fā)現(xiàn)，仍須加強連續(xù)進位的乘法練習，以提高學生計算的正確率和靈活性。第五篇：三年級上冊語文第六單元教案第六單元一、教材分析：本組教材圍繞?壯麗的祖國山河?這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。《富饒的西沙群島》反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導(dǎo)學生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。二、教學目的：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。指導(dǎo)學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。三、教學重難點：重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。四、課時安排：2古詩兩首 2課時2富饒的西沙群島 2課時2美麗的小興安嶺 2課時2香港，璀璨的明珠 2課時 語文園地六 3課時2古詩兩首一、【教材分析】本課包括兩首膾炙人口的古詩?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。選編本課的目的，主要是讓學生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。二、【教學目標】1．會認2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。三、【教學重難點】理解古詩的意思，體驗詩人對祖國大好山河的贊美之情。四、【教學準備】多媒體課件五、【教學課時】 2課時六、【教學設(shè)計】第一課時一、導(dǎo)入我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，每繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。這節(jié)課我們學習唐代大詩人李白的一首詩——《望天門山》，板書課題。二、讀題，簡介：（多媒體課件）天門山：安徽省當涂縣城西南15公里的長江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長江西來，至此折向北流，形勢險要。南陳《輿地志》云：?博望梁山，東西隔江相對如門，相去數(shù)里，謂之天門。?這大約是天門山最早的文字描述。天門山景觀獨異，李白寫了這首詩后，又有很多名家描述。如李白同時代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個有李白的第一句?天門中斷楚江開?的恢宏壯觀。李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出生于盛唐時期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個中國。號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙?、?詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。《望天門山》這首詩的寫作背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。三、學生自讀課文。用自己喜歡的方式讀熟古詩。與同學共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩句的意思，與同學交流自己的理解或想法。全班交流，對詩句的理解：?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。?詩意：浩蕩東流的長江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。?兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。?詩意：兩岸的青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風破浪，從日邊馳來。四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩景詩情。朗讀提示；天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來。要突出?開??回??出??來?等詞語。學生自由讀或與同學一起讀，邊讀邊感悟詩情詩意。背一背。五、練習鞏固。正確書寫生字?斷、楚、孤、帆?。默寫古詩。第二課時一、復(fù)習。指名學生背一背古詩《望天門山》。并說說詩句的意思。二、學習古詩《飲湖上初晴后雨》。讀題《飲湖上初晴后雨》。多媒體課件：蘇軾：(1037—1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱?三蘇?。?唐宋八大家?之一。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛沙啾趹压拧贰端{(diào)歌頭丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱?宋四家?。能畫竹，也喜作枯木怪石，詩文有《東坡七集》等。詞集的《東坡樂府》，存世書跡有《答謝民師論文貼》《祭黃道文》《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》。西湖：在浙江省杭州市，為全國重點風景名勝區(qū)。漢時稱圣湖。唐時因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個湖。古來人們一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對它的景色做出了不同概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。學生自由讀熟古詩。讀讀注釋與同學交流自己對古詩的理解。?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。?瀲滟：波光閃動的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩意：水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。?西子：西施，春秋時代越國有名的美女。詩意：如果把西湖比作美女西施，無論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。有感情地朗讀古詩，進一步體會詩情詩意。朗讀提示：水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。要突出?晴??雨??西子??總?等詞語。三、背一背古詩。四、寫一寫。正確書寫?瀲、滟、亦、妝?。默寫古詩。七、【板書設(shè)計】八、【教學反思】2富饒的西沙群島一、【教材分析】這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。學習本文，讓學生感悟?qū)懽魃系亩€特點：一是首尾相呼應(yīng)。二是用詞準確。二、【教學目標】1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫?風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩?等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。三、【教學重難點】描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。四、【教學準備】多媒體課件。五、【教學課時】2課時六、【教學設(shè)計】 第一課時一、導(dǎo)入。一、前一課，我們從古詩里感受到了我們祖國山河十分壯麗，今天我們到祖國南海的西沙群島去看看——那里是個美麗富饒的地方。板書課題：2富饒的西沙群島。讀題，理解：富饒——物產(chǎn)多；財富多。群島——海洋中彼此相距很近的一群島嶼。二、導(dǎo)讀——理解課文內(nèi)容。與同學一起閱讀課文，不認識的生字，借助拼音或請同學幫助多讀幾遍。課文有幾個自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請畫出來。你喜歡課文中的那些段落，與同學交流一下為什么喜歡。課文是圍繞哪一句話來寫的？?西沙群島的海里一半是水，一半是魚?這樣寫有什么好處？三、學習課文的寫作上的特點。讀一讀第一自然段和最后一自然段，對比一下有什么聯(lián)系。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。這樣寫是?首尾呼應(yīng)?的寫法。讀一讀，寫珊瑚的形狀像?花朵、鹿角?，寫海參?懶洋洋地蠕動?，寫大龍蝦?全身披甲??威武?等的句子，讓學生感受作者用詞準確，生動、形象。四、有感情地朗讀課文，確定自己想背下來的部分并練習背誦。第二課時一、復(fù)習。讓學生背誦自