【正文】 情境解決問題，養(yǎng)成應用數學的能力。教學流程：練習第3題，學生獨立做。4題，學生獨立做。7題，學生獨立完成，然后說一說計算方法。第九課時教學內容：教材p662教學目標：鞏固一位數除兩位數、三位數的計算方法，并能正確進行計算。鞏固一位數除兩位數、三位數的計算方法，并能正確進行計算。結合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應用數學的能力。教學流程：練習第7題，學生獨立做。10題，學生獨立做，小組交流，全班交流。11題，學生小組交流，全班交流。小學三年級數學上冊第五單元教學設計一、單元備課設計（一）教學與實踐活動內容：本單元教學的主要內容是：周長的意義，長方形和正方形周長的計算。教材分析：圖形的周長是“空間與圖形”的重要內容之一。本單元知識是在學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的。教學時，要根據學生已有的生活經驗和知識水平，切實組織好動手操作和實際觀察等數學活動，引導學生在親身體驗中學習知識。（二）教學目標：1．結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。（三）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（四）教學重、難點：教學重點是長方形和正方形周長的計算；教學難點是理解周長的意義。（五）課時安排：7課時二、課時教案設計511課題信息窗一：愛護花草備課教師課時1備課時間教學實踐活動內容周長的意義教學三維目標結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學重點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學難點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、創(chuàng)設情境，激趣導入2008年的奧運會，將揚帆青島，老師為青島設計了花壇廣場（出示花壇）看到這些花壇，你想說些什么？怎樣保護這些花壇呢？今天我們開展一個保護花壇行動 （出示課題）二、講授新課1．你見過花壇護欄是怎樣圍的嗎？提出周長（板書）這個新名詞2．什么是周長？（1）在教師提供的花壇平面圖上任選一個花壇，用彩筆圍一圍（2）展示匯報，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）（3）在小組中互相說一說是怎樣圍的？（4）小結：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是沿著邊圍一周）3．課件出示：（1）圍一個花壇護欄，圍得不到一周，還少一段。問：圍得好嗎？為什么？（2）圍另一個花壇護欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什么？4．怎樣才能保證正好圍好護欄呢？（用各種方法量好花壇一周的長）——板書5．指一指月亮形花壇的周長，師指出，如果忘了從哪開始指的怎么辦？（做好標記）指一指自己課桌面的周長給同桌看指一指黑板的周長（指名板前指）三、鞏固練習1．找一找身邊物體面的周長2．估計數學書封面的周長測量數學書封面的周長四、教學小結談收獲五、板書設計圍護欄——圖形的周長圖形一周的長度六、教學反思理解周長的意義是本節(jié)課的重點，也是難點內容。因此在教學過程中要運用各種方式引導學生感受周長，教給學生測量、估計周長的方法，并讓他們進行實際操作，在測量的過程中進一步加深理解。課時教案設計512課題信息窗一：愛護花草備課教師課時2備課時間教學實踐活動內容周長的意義教學三維目標結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學重點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學難點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、回顧導入同學們，上節(jié)課，我們一起開展了一項保護花壇的行動，誰還記得我們怎樣來保護我們的花壇？通過給花壇圍上護欄，你學習到了什么知識？二、自主練習1．自主練習第1題：用筆描出下面圖形的邊線先指明說一說應該注意什么？然后學生在書上獨立完成。2．計算下面圖形的周長。（單位：厘米）（學生獨立完成，全班交流）3．下面哪個圖形的周長長一些？先估一估，再量一量、算一算。4．學校要安裝霓虹燈，一共需要霓虹燈線多少米？是不是計算這所學校平面圖的周長？為什么？5．裝飾一個燈罩，需要47厘米長的金線，裝飾5個這樣的燈罩，2米金線夠不夠？（學生先獨立思考，解決問題，然后全班交流。）6．走迷宮（出示迷宮圖）（1）有幾種走法？ （2）哪種走法最近？有多長？（學生觀察后充分發(fā)表自己的觀點）三、教學小結談收獲四、教學反思學生對本節(jié)課的內容掌握不錯，能夠運用學到的知識，解決各種問題課時教案設計513課題信息窗一：愛護花草備課教師課時3備課時間教學實踐活動內容周長的意義教學三維目標結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學重點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學難點結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、練習導入1．估一估、算一算：724= 521= 573= 846=3242= 2314= 4124= 1924=2．出示自主練習第6題兩幅圖片：估一估木盆箍的周長大約是多少？一棵9人正好能合抱的大樹大約有多粗？二、實踐活動活動1：以小組為單位，故一估、量一量小組成員的腰圍、胸圍和頭圍。測量工具可以使用課前準備的軟尺，也可以在小組討論后創(chuàng)造性地使用自己小組的方法。（小組合作進行，教師選擇一個小組參與測量活動，然后全班交流。）活動2：你能做一幅毛線粘貼畫嗎？估計一下大約用了多長的毛線（依然以小組為單位，設計、創(chuàng)作一幅毛線圖，教師巡視指導，作品成功后，全班展示交流）三、教學小結談收獲四、教學反思在進行練習的過程中，學生完成的比較好，但在估計圓柱形物體的周長時出現(xiàn)的問題比較多。在今后的練習中要加大這方面的練習力度。課時教案設計521課題信息窗二、小小采購員備課教師課時1備課時間教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算教學三維目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、創(chuàng)設情境、激趣導入上節(jié)課，我們?yōu)榍鄭u設計了美麗的花壇，并且想幫他們圍上護欄，今天，我們就當一回小小采購員，為其中的兩個花壇安裝護欄（板書：小小采購員）二、新授1．出示情景圖，學生從圖中找出信息2．要當小小采購員，你首先要知道什么？（護欄周長多少米，需要多少錢）3．解決長方形周長 8米（1）出示 4米 （指名到板前指一指長方形的周長）（2）獨立求出長方形的周長，完成后小組交流，小組匯報，教師板書，在匯報時，說明自己的理由。8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米4．長方形花壇護欄需要8元/米的甲種護欄，需要多少錢？（學生獨立完成）小結：在今天當小小采購員的過程中，我們還學習到了長方形周長的計算（板書）三、鞏固練習1．求出下面這個長方形的周長 25cm15cm學生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2．量一量，在計算下面圖形的周長3．給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個長方形，并計算出它的周長。四、教學小結談收獲五、板書設計 小小采購員——長方形周長的計算長方形花壇護欄需要多少錢？長方形花壇周長多少米？8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米 248=192元六、教學反思在前面學習的基礎上，學生對長方形的周長計算較好，能夠根據給出的條件解決提出的問題。對于長方形的周長公式到底該不該要求學生必須使用，存在疑慮。課時教案設計522課題信息窗二、小小采購員備課教師課時2備課時間教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算教學三維目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、復習導入上節(jié)課，我們當了一會小小采購員，為長方形花壇圍上了8元/米的甲種護欄，我們從圍護欄中學到了如何計算長方形周長的周長，長方形的周長如何計算？想不想繼續(xù)充當小小采購員呢？二、新授1．出示正方形花壇圖：7米你從圖中了解到了什么？2．怎樣才能給這個正方形的花壇圍上護欄？（先求出它的周長）3．獨立求出這個正方形的周長，小組交流后，全班交流，并要說明理由。7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米4．正方形花壇護欄需要9元/米的乙種護欄，需要多少錢？（學生獨立解決）三、鞏固練習1．求出下面這個正方形的周長 20cm學生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2．量一量，在計算下面圖形的周長3．給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個正方形，并計算出它的周長。4．要給一個邊長是15分米的正方形桌布縫上一周花邊，70分米長的花邊夠嗎？四、教學小結在今天當小小采購員的過程中，我們還學習到了正方形周長的計算（板書）五、板書設計小小采購員——長方形周長的計算正方形花壇護欄需要多少錢？正方形花壇周長多少米？7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米289=252元六、教學反思在學習長方形周長的基礎上再來學習正方形的周長就比較簡單了。學生掌握不錯，能夠靈活加以運用。在解題的過程中，公式的使用也不錯。課時教案設計523課題信息窗二、小小采購員備課教師課時3備課時間教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算教學三維目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教具準備教學掛圖、課件教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂一、復習導入1．估一估、算一算395= 2013= 734= 1982=913= 886= 489= 2128=2．長方形，正方形周長如何計算？3．要想求出長方形、正方形的周長必須知道長方形和正方形的什么？二、鞏固練習1．填上合適的單位。（1）黑板面的周長約是9（ ）（2）課桌高約60（ ）（3）數學課本封面的周長約是90（ ）（4）一塊手帕的周長約是80（ ）2．出示自主練習第6題的情景圖：長方形的籃球場，長是28米，寬是15米?；@球場的周長是多少米？學生觀察畫面，分析題意，獨立解決，指名板