小熊購物教案設(shè)計新北師大三年級數(shù)學(xué)上冊-資料下載頁
2025-05-12 01:41本頁面
【正文】 物情境圖說明每一步表示的意思，再說說運算順序。預(yù)設(shè)生1：20－27表示買2包花生，每包花生7元，付了20元，應(yīng)找回多少錢。應(yīng)該先算乘法，再算減法。生2：53＋4可以表示買3袋糖果，每袋5元，再買1包餅干，每包4元，一共要付多少錢。應(yīng)該先算乘法，再算加法。生3：53＋4還可以表示買5個面包，每個3元，再買1包餅干，每包4元，一共要付多少錢。應(yīng)該先算乘法，再算加法。生4：46－20可以表示小熊拿了20元，要買4個蛋糕，每個6元，還差多少錢。應(yīng)該先算乘法，再算減法。生5：46－20還可以表示小熊拿了20元，要買6包餅干，每包4元，還差多少錢。應(yīng)該先算乘法，再算減法。(學(xué)生自由表達(dá)，意思對即可)(2)請學(xué)生在練習(xí)本上計算這幾道題，教師巡視，提示學(xué)生注意運算順序及書寫格式，也可以請幾位同學(xué)到前面板演。5．回顧提升。師：我們是如何學(xué)習(xí)和理解混合運算實際問題的？為什么先算乘法，再算加減法？結(jié)合實際例子說一說。(可以結(jié)合小熊購物情境圖來說，也可以結(jié)合生活中的購物實例來說)設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)把乘加、乘減混合運算放回到具體的情境中，讓學(xué)生在具體情境中理解先算乘法、再算加減法的合理性，避免了學(xué)生的機(jī)械記憶，有助于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！鸯柟叹毩?xí)1．完成教材4頁3題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，了解圖中提供的信息，并利用這些信息解決問題。(2)結(jié)合題目中的情境說出算式的意思，再進(jìn)行計算。2．完成教材4頁6題。⊙課堂總結(jié)我們這節(jié)課在解決乘減混合運算的實際問題時是怎么做的？當(dāng)算式里既有減法又有乘法時，我們應(yīng)該怎樣算？(學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答教師的問題)⊙布置作業(yè)教材4頁4題。板書設(shè)計小熊購物(二)壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？買3包餅干的錢數(shù)：34＝12(元)應(yīng)找回的錢數(shù)：20－12＝8(元)綜合算式： 20－34＝20－12＝8(元)答：買3包餅干應(yīng)找回8元。乘減混合運算的運算順序：先算乘法，再算減法。 8 /
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