【正文】 時(shí)時(shí)注意自身的安全。二、教學(xué)過(guò)程：放視頻，導(dǎo)入新課。1)看了這些災(zāi)難性的場(chǎng)面以后，你有何啟發(fā)和感想。2)學(xué)生自主發(fā)言，討論。講授新課：遇到緊急情況時(shí)怎么做？ 1)要包出冷靜，不要慌張。2)要大聲呼救。3)要設(shè)法報(bào)警。4)要隨機(jī)應(yīng)變。聯(lián)系生活實(shí)際，談體會(huì)、感想。1)我們遇到過(guò)哪些緊急情況是如何面對(duì)的？ 2)當(dāng)別人遇到緊急情況時(shí)，你該怎么辦？小結(jié)。布置作業(yè)：學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)緊急情況的應(yīng)對(duì)措施，如人工呼吸，包扎等。3)模擬災(zāi)難時(shí)的搶救措施：兩人互為一組，學(xué)會(huì)人工呼吸，包扎。第八課 窒息、煤氣中毒的預(yù)防一、教學(xué)目標(biāo)：了解游水窒息后的搶救措施。了解煤氣中毒的預(yù)防。二、教學(xué)重點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的預(yù)防三、教學(xué)難點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的搶救措施。四、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站，知道發(fā)生災(zāi)難時(shí)的有關(guān)措施。講授新課。1)教師范讀課文。2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃重點(diǎn)。3)窒息時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？ 4)煤氣中毒時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？討論：1)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)怎么辦？2)發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)怎么辦？3)模擬災(zāi)難時(shí)的搶救措施：兩人互為一組，學(xué)會(huì)人工呼吸，包扎小結(jié)。布置作業(yè)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的災(zāi)難來(lái)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。第九課 疾病的預(yù)防一、教學(xué)目標(biāo)：了解細(xì)菌、病菌和病毒的區(qū)別。知道怎樣預(yù)防甲型肝炎。二、教學(xué)重點(diǎn)：疾病是如何形成的。三、教學(xué)難點(diǎn)： 各種疾病的預(yù)防。四、教學(xué)用具：顯微鏡、掛圖五、電化教具：有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：打開(kāi)有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解細(xì)菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。講授新課：1)教師范讀課文。2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃。3)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)。4)教師小結(jié)。實(shí)踐操作：1)通過(guò)顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別。2)在生活中，如何避免和預(yù)防甲肝病毒。、教師小結(jié)。布置作業(yè)：上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。第十課 看電視的衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問(wèn)題。2）讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話啟發(fā)，引入新課。師：同學(xué)們電視能帶給我們什么？生：電視能讓我們理解整個(gè)世界，電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松，電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇，電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂(lè)活動(dòng)；師：大家都說(shuō)對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確的看電視。板書(shū)課題《看電視的衛(wèi)生》（二）學(xué)生討論：你的電視對(duì)我們眼睛有影響嗎？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？ 抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。（三）啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。a)誰(shuí)知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生？b)通過(guò)觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生。c)提問(wèn)：圖中的小朋友這樣看電視對(duì)不對(duì)？為什么？ d)結(jié)合插圖，教會(huì)學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。（四）講講自己以后應(yīng)該怎樣做？（五）課外活動(dòng)：與父母商量如何才能預(yù)防看電視對(duì)眼睛造成的傷害。板書(shū)設(shè)計(jì)：看電視的衛(wèi)生 屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn) 觀看時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)，中間有半小時(shí)的休息 室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強(qiáng) 坐姿正確，不躺著看電視第十一課 保護(hù)鼻子一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。二、教具教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀。揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)作用。（1）了解鼻孔和鼻毛提問(wèn)：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？ 討論，交流。（2）認(rèn)識(shí)鼻字和鼻毛的作用。思考：①人為什么要長(zhǎng)鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）（3）誰(shuí)知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過(guò)濾空氣中的灰塵。怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會(huì)怎樣呢？（學(xué)生會(huì)答）（三）小結(jié)。第十二課 耳朵的構(gòu)造與功能教學(xué)目的: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能 ,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道 :鼓膜,鼓室,聽(tīng)小骨:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽(tīng)覺(jué)功能有關(guān)(1).防止水流入耳朵(2).不要經(jīng)常挖耳朵 ：外耳：耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,聽(tīng)小骨，內(nèi)耳：耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。第四篇：健康教育教案(四年級(jí)下冊(cè))第一課時(shí)課題:鼻子出血怎么樣教學(xué)目標(biāo):知道鼻子出血的原因,: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血 教學(xué)難點(diǎn): :消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題討論：在什么情況下會(huì)引起鼻子出血？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止?。坑懻摵蠼處熓痉叮海?）仰頭或半臥在床上（或地上）（2）用手指捏緊兩側(cè)鼻翼稍靠上一點(diǎn)的 地方。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進(jìn)鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。學(xué)生模仿鼻子出血后的處理操作。師生評(píng)點(diǎn)，教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察。組織學(xué)生討論如何預(yù)防鼻子出血。教師小結(jié)：不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。課后小結(jié):通過(guò)教師的演示，學(xué)生形象的學(xué)會(huì)了鼻子出血后的處理方法。效果較好。第二課時(shí)課題: 保護(hù)鼻子教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。教學(xué)重難點(diǎn)：正確用鼻、護(hù)鼻 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀。揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、引導(dǎo)觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)作用。1（1）了解鼻孔和鼻毛提問(wèn)：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？ 討論，交流。（2）認(rèn)識(shí)鼻字和鼻毛的作用。思考：①人為什么要長(zhǎng)鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）（3）誰(shuí)知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會(huì)怎樣呢？（學(xué)生會(huì)答）三、小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過(guò)濾空氣中的灰塵。四、作業(yè)。第三課時(shí)課題: 預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo):說(shuō)明眼睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備: 掛圖、人眼球模型 教學(xué)重難點(diǎn)：近視的預(yù)防及危害 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。談話導(dǎo)入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：預(yù)防近視二、學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。（1）教師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長(zhǎng)有肌肉。（2）了解近視眼的形成如果長(zhǎng)期看近處的物體，對(duì)晶狀體上的肌肉有什么影響？長(zhǎng)期以往，會(huì)帶來(lái)什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補(bǔ)充。）區(qū)別假性近視與真性近視。小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會(huì)更加厲害。預(yù)防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）三、作業(yè)。第四課時(shí)課題: 傳染病是怎樣預(yù)防的教學(xué)目標(biāo):了解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力 教具準(zhǔn)備: 傳染病傳播途徑掛圖教學(xué)重難點(diǎn)：什么是傳染病？怎樣養(yǎng)成預(yù)防的習(xí)慣？教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。談話導(dǎo)入。師：（問(wèn)得過(guò)傳染病的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書(shū)課題：傳染病是怎樣預(yù)防的）二、呈現(xiàn)新課。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。a)傳染病時(shí)有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)？介紹傳染病的四條傳播途徑 出示：傳染病傳播途徑掛圖。問(wèn)：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）怎樣預(yù)防傳染病。師: 傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。第五課時(shí)課題: 我們應(yīng)該吃什么教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。了解一些食品對(duì)人體的不良影響，如何選擇健康食品。養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。教具準(zhǔn)備: 營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖教學(xué)重難點(diǎn)：選擇健康的食品，養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。談話導(dǎo)入。師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問(wèn)題。揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：我們應(yīng)該吃什么二、呈現(xiàn)新課。倡導(dǎo)合理地吃。（1）你們會(huì)吃嗎？（會(huì)。）老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的吃飯。（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。（記住一些不宜吃的食品。）懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。師：除了以上一些食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開(kāi)，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會(huì)導(dǎo)致癌癥。三、教師總結(jié)我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！四、作業(yè)。第六課時(shí)課題: 空氣與健康教學(xué)目標(biāo):知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì)。懂得為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：懂得人吸收新鮮空氣的意義； 教學(xué)難點(diǎn): 了解有關(guān)人們呼吸的知識(shí) 教具準(zhǔn)備:人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：出示掛圖，講解：空氣的組成，空氣對(duì)人體健康的作用，人們的呼吸等問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，看掛圖，進(jìn)一步講解注意呼吸過(guò)程的衛(wèi)生。教師總結(jié)本課要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。作業(yè)：回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小實(shí)驗(yàn)。課后小結(jié)：講解時(shí)要充分利用圖片，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，要點(diǎn)要明確這樣學(xué)生才能學(xué)的好。第七課時(shí)課題:骨折后應(yīng)怎樣處理教學(xué)目標(biāo):了解骨折的定義初步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。學(xué)會(huì)骨折緊急處理。教學(xué)重點(diǎn)：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)骨折緊急處理。教具準(zhǔn)備:骨折模型、繃帶、竹片或樹(shù)枝 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能初障礙等情況。有的骨折外觀無(wú)創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開(kāi)放性骨折。形成骨折的原因：（1）．直接暴力 骨折發(fā)生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開(kāi)放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）．間接暴力 骨折距暴力接觸點(diǎn)較遠(yuǎn)。骨折時(shí)應(yīng)該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動(dòng)，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡(jiǎn)單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的活動(dòng)。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說(shuō)明固定太緊，要松開(kāi)重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬(wàn)不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無(wú)血?dú)庑匕l(fā)生。對(duì)沒(méi)有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí)用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。教師示范學(xué)生觀看。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)骨折后的操作。課后小結(jié)：利用骨折模型使學(xué)生生動(dòng)形象的看到了骨折的形成，并很快的學(xué)會(huì)了怎樣處理骨折的病人，讓學(xué)生受益非淺。第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準(zhǔn)備）：人體測(cè)量器、脈搏測(cè)量器。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1