【正文】 盾就要解決，怎樣呢?暫時(shí)避讓，過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)，行為證明，用自己的行動(dòng)去溫暖感動(dòng)對(duì)方，請(qǐng)人幫助，請(qǐng)與對(duì)方較好的同學(xué)，老師，家長(zhǎng)幫助解決。四、反思體驗(yàn) 說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)同學(xué)不理你時(shí)，你會(huì)怎么辦?你能知道原因嗎?五、課后小結(jié)：六、課后反思第二課父母出差我咋辦教學(xué)目的：，并想一想自己為自己做一件實(shí)事，真正讓父母放心，自己也過(guò)得快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)自己的自理能力是關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程：一、判斷鑒別，當(dāng)你父母都出差了，你能為自己做哪些事，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。，看看，哪個(gè)同學(xué)做的事情最實(shí)在，最有效，最能體現(xiàn)自己的自理能力。二、告訴你 我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，不能再像小孩子一樣，事事都要父母和別人幫助，自己的事情自己做，從小做生活的小主人，長(zhǎng)在友后才能成為一個(gè)處理自立自強(qiáng)的人，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)的有用的人。三、訓(xùn)練策略，必須的決心，很可能會(huì)半途而廢，因此先在下定決心。，看你能說(shuō)點(diǎn)什么?全班交流發(fā)言。，小組競(jìng)賽，進(jìn)行表演。四、反思體驗(yàn)，在家中，自己還有哪些事一直依賴父母? ，下列一些事，你會(huì)怎樣做?五、課后反思第三課時(shí)打扮自己要得體教學(xué)目的：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)正確的服飾觀念是教育的主題教學(xué)過(guò)程：一、判斷鑒別?日常生活中，常常用到的一些詞語(yǔ)來(lái)打扮自己呢? ，形容人著裝得體的詞和穿著不得體的詞。二、告訴你，人是需要打扮自己的。，看你能讀懂什么啊?三、訓(xùn)練策略。，他們穿了什么，并談?wù)勀愕母惺?。四、反思體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)，該怎樣打扮自己? ，真正對(duì)自己的化妝品的使用。五、課后反思第四課時(shí)喜怒哀樂(lè)說(shuō)情緒教學(xué)目的：。，才能控制自己的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的方法教學(xué)過(guò)程：一、判斷鑒別，在下列情形中，你能找出代表情緒的詞語(yǔ)嗎?。二、告訴你。，高興快樂(lè)傷心生氣著急害怕等。三、訓(xùn)練策略 當(dāng)你在高興，快樂(lè)，傷心，害怕等時(shí)，如何表現(xiàn)自己的情緒，集體表演一下，同學(xué)相互評(píng)一評(píng)。四、反思體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生讀讀。，他們的情緒有哪些?五、課后反思第五課:做事為何愛(ài)分心教學(xué)目的：。，才能讓自己能正在把注意力集中在一起。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生把注意力集中的方法教學(xué)過(guò)程：一、判斷鑒別，你的注意力集中到什么程度，請(qǐng)如實(shí)回答? ，并全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、告訴你 學(xué)貴專注的故事 ，就好比大門(mén)緊閉。三、訓(xùn)練策略，做自我命令。，看書(shū)使用鉛筆，邊看邊畫(huà)出重點(diǎn)。境中的分心因素。四、反思體驗(yàn)，讀數(shù)字回答問(wèn)題。，我佩服的鉆勁。，怎樣把自己的注意力集中起來(lái)?五、課后反思第六課：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己教學(xué)目的：。，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的方法 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，如何把注意力集中，本節(jié)課，我們一起探討在生活中，怎樣評(píng)價(jià)自己的言行，怎樣評(píng)價(jià)自己的舉止。一、判斷鑒別，曉文、強(qiáng)強(qiáng)和曉燕三人，你覺(jué)得哪一個(gè)人對(duì)，同桌一起交流交流。，把他寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，我是一個(gè)什么樣的人?二、告訴你 金無(wú)足赤的故事 在我們的生活中，沒(méi)有完人，沒(méi)有無(wú)缺點(diǎn)的人，更沒(méi)有全是優(yōu)點(diǎn)的人，因此每個(gè)人都要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)。就是一個(gè)好人。三、訓(xùn)練策略。同學(xué)們，面對(duì)鏡子，把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都寫(xiě)下來(lái)，都要能真正找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在生活中，改正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，這樣才為自己找對(duì)了方向。 在各種場(chǎng)合，我們應(yīng)該做些什么，同時(shí)明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。，在各種活動(dòng)中，根據(jù)自己的表現(xiàn)和活動(dòng)結(jié)果，和其他 小朋友對(duì)比，發(fā)現(xiàn)擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的方面，來(lái)認(rèn)識(shí)自己，了解自己。四、反思體驗(yàn)，小文的故事，看你能讀到什么?能讀懂什么? ，同學(xué)們一起交流交流，交流自己的想法。五、課后反思第七課：馳騁世界靠聯(lián)想教學(xué)目的：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的方法 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，如何評(píng)價(jià)自己，本節(jié)課，我們一起探討在生活中，如何學(xué)會(huì)幻想，學(xué)會(huì)聯(lián)想，養(yǎng)成良好的聯(lián)想習(xí)慣。一、判斷鑒別。，請(qǐng)同學(xué)從下列六種事物中，想想你能想到什么?看哪位想得好，想得出奇。全班一起交淡。二、訓(xùn)練策略。比如近義詞匯，美好優(yōu)美，快樂(lè)高興等 比如反義詞匯，大小，高矮等。在我們的生活中，有許多的東西和事物，我們大家在看到他們時(shí)，就可能會(huì)馬上想到另外的一些什么事物，這就是事物聯(lián)想法。請(qǐng)大家讀一讀美國(guó)園藝師恩得曼的故事。恩得曼的故事告訴我們什么?：實(shí)物聯(lián)想練習(xí)。小組練習(xí)，先由一個(gè)同學(xué)說(shuō)出某一實(shí)物，其他同學(xué)說(shuō)各自聯(lián)想到的事物。，從聽(tīng)一歌和看一圖片，你能想到另外的什么?當(dāng)你看到國(guó)旗冉冉升起時(shí)，你想到了什么?四、反思體驗(yàn)，聯(lián)想的方法如何運(yùn)用。五、課后反思第八課：堅(jiān)持到底就是勝利教學(xué)目的：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持性和做事的恒心 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探討了聯(lián)想的價(jià)值，本節(jié)課，我們一起又來(lái)探討在我們的生活中，如何運(yùn)用堅(jiān)持性和做事的恒心。一、判斷鑒別，小龍?jiān)谕诰倪^(guò)程中，你能想到什么?沙灘上有水嗎?看著圖，你最想說(shuō)什么?，你的堅(jiān)持性和恒心怎么樣?把你的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、告訴你 做什么事情都要有恒心，凡事持之以恒，是一種高尚的品質(zhì)。三、訓(xùn)練策略，制定完了，同桌一起交流，把好的全班一起交流。，當(dāng)你在最后而不有獲得名次時(shí)，你會(huì)怎么辦?一定會(huì)堅(jiān)持到最后。曾在一次馬拉松比賽上，一位選手在比賽上，把腳拉傷了，可是他堅(jiān)持用一只腳跑完了全程，到最后關(guān)頭時(shí)，得到全世界的掌聲這就是堅(jiān)持的價(jià)值，你明白了嗎?，我一定能行。四、反思體驗(yàn)，分揀比賽，談?wù)勏敕?，最快的和最慢的。，你今后怎么辦? ，學(xué)完本節(jié)課后，你會(huì)想到什么?五、課后反思第九課：腦筋需要急轉(zhuǎn)變教學(xué)目的： 。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)勤于動(dòng)腦思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探討運(yùn)用堅(jiān)持性和做事的恒心，本節(jié)課，我們一起又來(lái)探討在我們的生活中如何勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。一、判斷鑒別，你看到了急轉(zhuǎn)彎的故事嗎?請(qǐng)大家一起交流，一起講解。，測(cè)一測(cè)，把你的情況在相應(yīng)的位置打上勾。，腦筋急轉(zhuǎn)變。二、告訴你 思考問(wèn)題不要受自己已有知識(shí)的限制，要不斷地轉(zhuǎn)換思維的方向。三、訓(xùn)練策略，從多方向思考問(wèn)題。，看你知道了小司馬光是怎樣做的，你覺(jué)得他聰明嗎?為什么? 。四、反思體驗(yàn)，生活中的許多問(wèn)題，需要我們從相反的方向去思考，可能會(huì)找到更好的答案。，急轉(zhuǎn)變的題目，看你能回答上嗎?五、課后反思第十課：換個(gè)位置看別人教學(xué)目的：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生克服自我為中心的傾向。教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探討生活中如何勤于動(dòng)腦和腦筋急轉(zhuǎn)變，本節(jié)課，我們一起又來(lái)探討如何克服以我為中心的不良傾向。一、判斷鑒別，把符合你的題目打勾。，想一起，2468 題目的同學(xué)還存在一些問(wèn)題。二、告訴你 我們?cè)谏钪胁荒芄饪紤]到自己而要隨時(shí)都考慮到別人，這才是我們克服自我為中心的傾向方法。三、訓(xùn)練策略。：在教師的引導(dǎo)下，一起找找同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。，你準(zhǔn)備稱贊誰(shuí)?為什么稱贊他?同時(shí)想想自己的不足。四、反思體驗(yàn)，丹丹的故事，假如你是受到幫助的小紅，你會(huì)怎樣想?會(huì)怎樣做 ? ，你學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些進(jìn)步? 五：課后反思第三課打扮我自己要得體教學(xué)目標(biāo)：，獨(dú)立解決問(wèn)題，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。，培養(yǎng)審美情趣，能讓學(xué)生從內(nèi)在、根本上提升修飾、打扮自己的水平。教學(xué)重點(diǎn)：參與游戲，學(xué)會(huì)打扮。教學(xué)難點(diǎn)：寓教于樂(lè)，使學(xué)生形成正確的審美觀，從而正確認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)方式：游戲、探究、思考、交流 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方式： 教學(xué)過(guò)程： 一，導(dǎo)語(yǔ): “愛(ài)美之心，人皆有之”，面對(duì)著姹紫嫣紅，桃紅柳綠的春景，我們不禁想換上一襲漂亮的衣裝來(lái)唱響春天。可是，怎樣打扮自己才是得體的、漂亮的，今天我們就來(lái)探究一下。二、做游戲，學(xué)打扮。教師講解游戲規(guī)則，呈現(xiàn)游戲道具（不同的服裝，飾品）。選出五名同學(xué)，他們各有各的身份，教師，記者，學(xué)生，待業(yè)青年，舞蹈演員。請(qǐng)出幾位同學(xué)為他們選擇合適的衣裝，發(fā)形，飾品。哪一個(gè)同學(xué)所做的裝扮得體就為獲勝者。（這一游戲符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣濃厚，效果會(huì)不一般。）三、齊探究，明觀點(diǎn)。（一）現(xiàn)在我們班級(jí)許多同學(xué)很愛(ài)打扮自己，請(qǐng)你對(duì)下面的幾派意見(jiàn)，發(fā)表你的看法。大屏幕打出不同的觀點(diǎn)。，人皆有之。愛(ài)打扮無(wú)可厚非。，不需要打扮。，就是我們學(xué)生應(yīng)該追求的。學(xué)生對(duì)這些觀點(diǎn)發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以有不同的意見(jiàn)存在，但不管贊成與否，都要有你自己的依據(jù)。（二）在學(xué)生充分的討論之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的智慧樹(shù)，歸納總結(jié)出正確的觀點(diǎn)。，掩飾一些令自己感到不滿意的缺陷，增加外在的魅力，這些都是塑造外在形象的積極措施。，以目前流行的熱門(mén)服飾或自己的偶像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打扮自己，就進(jìn)入了打扮的誤區(qū)。3.“清水出芙蓉，天然去雕飾”青春活力的美，自然無(wú)邪的美，其實(shí)不需要矯飾。（三）教師口述一個(gè)幽默笑話來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。大文豪魯迅去參加一次文學(xué)聚會(huì)。在會(huì)中，有幾人熱衷于流行風(fēng)尚，打扮得奇裝異服，口中還大談時(shí)尚之風(fēng)，言語(yǔ)之中流露出對(duì)衣著樸素者的不屑于嘲諷之意，這令魯迅很是反感。辯駁中，他們說(shuō)他們所穿的，所戴的，都是當(dāng)前最流行的，代表著這一時(shí)期的時(shí)尚方向。魯迅說(shuō)道：“流行的就是最好的，就是應(yīng)該追求的嗎？那么各位對(duì)流行感冒也一樣喜歡了？”一句話說(shuō)得他們啞口無(wú)言，面紅耳赤。魯迅先生的話充分的揭露了盲目追求的錯(cuò)誤性。四拓展延伸，穿衣應(yīng)整潔，大方，因?yàn)樘幵陂L(zhǎng)身體的階段，衣飾的選擇應(yīng)留有余地，以寬松為主，校服從那些方面考慮了學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)不應(yīng)該穿？（校服的設(shè)計(jì)充分的考慮了青少年的特點(diǎn)，從樣式，色彩，搭配，都反映了青少年朝氣蓬勃的特點(diǎn)，并給人整齊和諧的印象。）做這道題，解除了學(xué)生對(duì)校服的排斥心理，使他們認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)意去穿。，美化形象。請(qǐng)根據(jù)不同的形體特點(diǎn)，搭配服飾。上下裝顏色單一，矮個(gè)子的人上裝顏色鮮明，下裝深色；高個(gè)子的人大花或格子面料；略胖的人直條紋的面料；較瘦的人衣領(lǐng)高而寬松；脖子瘦長(zhǎng)的人衣領(lǐng)低平脖子粗短的人；一字領(lǐng)或泡泡袖；肩寬的人V形領(lǐng)或肩部有寫(xiě)線條；肩窄的人 你能給這些知識(shí)一些補(bǔ)充嗎？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。填補(bǔ)學(xué)生在打扮方面的空白，提高他們的審美情趣。五、結(jié)束語(yǔ):培根說(shuō)過(guò)，相貌的美高于色彩的美，而秀雅合適的動(dòng)作之美又高于相貌的美，這是美的精華。這是在告訴我們光有美麗的外表是不完美的，還要有自然大方的行為舉止。人們常說(shuō)：“三分容貌，七分打扮”服飾美能烘托出人的外在形體美，服飾的選擇要注意合乎身份和年齡，自然舒適，不影響日?；顒?dòng)，我們學(xué)生的服飾要體現(xiàn)“學(xué)生味”的風(fēng)格。相信同學(xué)們會(huì)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)得體的打扮自己，打扮出一個(gè)繽紛的世界，打扮出一個(gè)燦爛的未來(lái)。也祝愿你們?cè)絹?lái)越漂亮，越來(lái)越陽(yáng)光。五：課后反思第四篇：四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案創(chuàng)造就在身邊教學(xué)目的與要求 介紹幾種學(xué)生易學(xué)的創(chuàng)造方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)造技法訓(xùn)練，提高和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造方法入門(mén)的教育 教學(xué)過(guò)程： 曖身操出示問(wèn)題： 一位小朋友手上有許多紙張，他想把這些紙裝訂成冊(cè)，卻沒(méi)有訂書(shū)機(jī)。你能用什么辦法幫助他？辦法越多越好。學(xué)生討論，交流。聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)校開(kāi)設(shè)毛筆字課程后，有一些同學(xué)怕墨汁弄得到處都是，特意把墨汁瓶蓋擰緊，可這么一擰緊，卻壞了事。時(shí)間一久，墨汁把蓋子粘上，蓋子就打不開(kāi)了，如果一定要把蓋子打開(kāi)，不是把手弄臟，就是把墨汁灑在課桌上，所以打開(kāi)墨汁瓶蓋成了一件令大家頭疼的事。有位同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，提出一個(gè)建議：給瓶子蓋加上一頂“小帽子”，或者加一對(duì)“小耳朵”。一下就解決了大家的苦惱。同學(xué)們都高興地稱他為“小小發(fā)明家”。說(shuō)一說(shuō)： 這個(gè)小發(fā)明故事給你什么啟發(fā)？ 七嘴八舌日常生活中，有許多創(chuàng)造的事例或者創(chuàng)造的想法，給我們帶來(lái)很多方便。請(qǐng)根據(jù)下面的提示，找出你熟悉的例子，與同學(xué)們一起交流。例：過(guò)去打開(kāi)食品的塑料包裝袋要用剪刀剪，后來(lái)就包裝袋邊緣弄了一個(gè)小缺口，就可以直接撕開(kāi)，方便多了。，然后填在書(shū)本P2上面。 善于發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)模仿下列物品改進(jìn)的情況，找一找生活中類似的例子。電視：黑白電視——彩色電視——畫(huà)中畫(huà)電視（）：————（）：————（）：———— 金點(diǎn)子發(fā)明創(chuàng)造常常從發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)開(kāi)始。我們可以從日常生活用品入手，想一想它的不足之處在哪里，應(yīng)該怎么樣改進(jìn)。請(qǐng)把你在生活中萌發(fā)的創(chuàng)造性想法或者創(chuàng)造的事例記錄下來(lái)。學(xué)生填寫(xiě) 全班交流 自我測(cè)試 請(qǐng)對(duì)下面的問(wèn)題作出“是”或“否”的回答。？ ？？？？ ？？ ？？ ？學(xué)生自我測(cè)試，全班交流 師小結(jié)：如果你回答“是”的多，祝賀你，你很有創(chuàng)造潛力，放開(kāi)手腳干吧！如果你回答“否”的多，也沒(méi)關(guān)系，你就試著編個(gè)笑話，或畫(huà)幅卡通，你看，你不是已經(jīng)在創(chuàng)造了嗎？ 送你一句話 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人 ——陶行知?jiǎng)?chuàng)造需要勤動(dòng)腦教學(xué)目的與要求 介紹幾種學(xué)生易學(xué)的創(chuàng)造方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)造技法訓(xùn)練，提高和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造方法入門(mén)的教育 暖身操一個(gè)玻璃杯中放著一粒乒乓球，在不能直接用手拿的情況下，你能用什么方法取出乒乓球？ 讓學(xué)生思考后，指名回答 小故事大道理 13歲的雷霆是湖北省沙市第二中學(xué)的學(xué)生。有一天，爸爸給他買(mǎi)了一個(gè)卷筆刀，可是，才用半個(gè)月，刀口就鈍了。雷霆琢磨：要是有個(gè)雙刃卷筆刀，刀口再用鈍了，再翻過(guò)來(lái)用另一面，該有多好呀！后來(lái)，雷霆聽(tīng)說(shuō)上海有個(gè)工人叔叔把單面鋸條改成雙面鋸條，雷霆受此啟發(fā)設(shè)計(jì)了一種雙刃筆刀，并且改進(jìn)了卷筆刀的外殼。他把設(shè)計(jì)圖寄給了上海長(zhǎng)城卷筆刀廠，經(jīng)過(guò)鑒定，被認(rèn)為是一項(xiàng)有意義的設(shè)計(jì)。，這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？，指名回答。啟迪園 從多方面思考一個(gè)事物，可以得到不同的結(jié)果。：在一件東西上加上別的東西，如把橡皮安在鉛筆桿上。類似的有： ：，如汽車上喇叭改用音樂(lè)。類似的有：：把一件東西（功能等），如電視屏幕原先的幾英