【正文】 盾就要解決，怎樣呢?暫時避讓，過一段時間再說，行為證明，用自己的行動去溫暖感動對方，請人幫助，請與對方較好的同學，老師，家長幫助解決。四、反思體驗 說一說，當同學不理你時，你會怎么辦?你能知道原因嗎?五、課后小結(jié)：六、課后反思第二課父母出差我咋辦教學目的：，并想一想自己為自己做一件實事，真正讓父母放心，自己也過得快樂。教學重點： 培養(yǎng)自己的自理能力是關(guān)鍵。教學過程：一、判斷鑒別，當你父母都出差了，你能為自己做哪些事，請寫下來。，看看，哪個同學做的事情最實在，最有效，最能體現(xiàn)自己的自理能力。二、告訴你 我們在一天天的長大，不能再像小孩子一樣，事事都要父母和別人幫助，自己的事情自己做，從小做生活的小主人，長在友后才能成為一個處理自立自強的人，才能做一個對社會的有用的人。三、訓練策略，必須的決心，很可能會半途而廢，因此先在下定決心。，看你能說點什么?全班交流發(fā)言。，小組競賽，進行表演。四、反思體驗，在家中，自己還有哪些事一直依賴父母? ，下列一些事，你會怎樣做?五、課后反思第三課時打扮自己要得體教學目的：。教學重點：培養(yǎng)正確的服飾觀念是教育的主題教學過程：一、判斷鑒別?日常生活中，常常用到的一些詞語來打扮自己呢? ，形容人著裝得體的詞和穿著不得體的詞。二、告訴你，人是需要打扮自己的。，看你能讀懂什么啊?三、訓練策略。，他們穿了什么，并談?wù)勀愕母惺?。四、反思體驗，說一說，該怎樣打扮自己? ，真正對自己的化妝品的使用。五、課后反思第四課時喜怒哀樂說情緒教學目的：。，才能控制自己的情緒。教學重點：培養(yǎng)學生控制情緒的方法教學過程：一、判斷鑒別，在下列情形中，你能找出代表情緒的詞語嗎?。二、告訴你。，高興快樂傷心生氣著急害怕等。三、訓練策略 當你在高興，快樂，傷心，害怕等時，如何表現(xiàn)自己的情緒，集體表演一下，同學相互評一評。四、反思體驗，請學生讀讀。，他們的情緒有哪些?五、課后反思第五課:做事為何愛分心教學目的：。，才能讓自己能正在把注意力集中在一起。教學重點：培養(yǎng)學生把注意力集中的方法教學過程：一、判斷鑒別，你的注意力集中到什么程度，請如實回答? ，并全班進行評價。二、告訴你 學貴專注的故事 ，就好比大門緊閉。三、訓練策略，做自我命令。，看書使用鉛筆，邊看邊畫出重點。境中的分心因素。四、反思體驗，讀數(shù)字回答問題。，我佩服的鉆勁。，怎樣把自己的注意力集中起來?五、課后反思第六課：學會評價自己教學目的：。，做一名誠實的孩子。教學重點：培養(yǎng)學生評價自己的方法 教學過程：同學們，上節(jié)課我們學習了，如何把注意力集中，本節(jié)課，我們一起探討在生活中，怎樣評價自己的言行，怎樣評價自己的舉止。一、判斷鑒別，曉文、強強和曉燕三人，你覺得哪一個人對，同桌一起交流交流。，把他寫下來，說一說，我是一個什么樣的人?二、告訴你 金無足赤的故事 在我們的生活中，沒有完人，沒有無缺點的人，更沒有全是優(yōu)點的人，因此每個人都要看到自己的優(yōu)點，自己的缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進。就是一個好人。三、訓練策略。同學們，面對鏡子，把自己的優(yōu)點和缺點都寫下來，都要能真正找到自己的優(yōu)點和缺點，在生活中，改正錯誤，發(fā)揚優(yōu)點，這樣才為自己找對了方向。 在各種場合，我們應(yīng)該做些什么，同時明白什么是對的，什么是錯的。，在各種活動中，根據(jù)自己的表現(xiàn)和活動結(jié)果，和其他 小朋友對比，發(fā)現(xiàn)擅長與不擅長的方面，來認識自己，了解自己。四、反思體驗，小文的故事，看你能讀到什么?能讀懂什么? ，同學們一起交流交流，交流自己的想法。五、課后反思第七課：馳騁世界靠聯(lián)想教學目的：。教學重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的方法 教學過程：同學們，上節(jié)課我們學習了，如何評價自己，本節(jié)課，我們一起探討在生活中，如何學會幻想，學會聯(lián)想，養(yǎng)成良好的聯(lián)想習慣。一、判斷鑒別。，請同學從下列六種事物中，想想你能想到什么?看哪位想得好，想得出奇。全班一起交淡。二、訓練策略。比如近義詞匯，美好優(yōu)美，快樂高興等 比如反義詞匯，大小，高矮等。在我們的生活中，有許多的東西和事物，我們大家在看到他們時，就可能會馬上想到另外的一些什么事物，這就是事物聯(lián)想法。請大家讀一讀美國園藝師恩得曼的故事。恩得曼的故事告訴我們什么?：實物聯(lián)想練習。小組練習，先由一個同學說出某一實物，其他同學說各自聯(lián)想到的事物。，從聽一歌和看一圖片，你能想到另外的什么?當你看到國旗冉冉升起時，你想到了什么?四、反思體驗，聯(lián)想的方法如何運用。五、課后反思第八課：堅持到底就是勝利教學目的：。教學重點：培養(yǎng)學生堅持性和做事的恒心 教學過程：同學們，上節(jié)課我們一起探討了聯(lián)想的價值，本節(jié)課，我們一起又來探討在我們的生活中，如何運用堅持性和做事的恒心。一、判斷鑒別，小龍在挖井的過程中，你能想到什么?沙灘上有水嗎?看著圖，你最想說什么?，你的堅持性和恒心怎么樣?把你的故事講給大家聽聽。二、告訴你 做什么事情都要有恒心，凡事持之以恒，是一種高尚的品質(zhì)。三、訓練策略，制定完了，同桌一起交流，把好的全班一起交流。，當你在最后而不有獲得名次時，你會怎么辦?一定會堅持到最后。曾在一次馬拉松比賽上，一位選手在比賽上，把腳拉傷了，可是他堅持用一只腳跑完了全程，到最后關(guān)頭時，得到全世界的掌聲這就是堅持的價值，你明白了嗎?，我一定能行。四、反思體驗，分揀比賽，談?wù)勏敕?，最快的和最慢的。，你今后怎么辦? ，學完本節(jié)課后，你會想到什么?五、課后反思第九課：腦筋需要急轉(zhuǎn)變教學目的： 。教學重點： 培養(yǎng)勤于動腦思考的習慣。教學過程：同學們，上節(jié)課我們一起探討運用堅持性和做事的恒心，本節(jié)課，我們一起又來探討在我們的生活中如何勤于動腦的好習慣。一、判斷鑒別，你看到了急轉(zhuǎn)彎的故事嗎?請大家一起交流，一起講解。，測一測，把你的情況在相應(yīng)的位置打上勾。，腦筋急轉(zhuǎn)變。二、告訴你 思考問題不要受自己已有知識的限制，要不斷地轉(zhuǎn)換思維的方向。三、訓練策略，從多方向思考問題。，看你知道了小司馬光是怎樣做的，你覺得他聰明嗎?為什么? 。四、反思體驗，生活中的許多問題，需要我們從相反的方向去思考，可能會找到更好的答案。，急轉(zhuǎn)變的題目，看你能回答上嗎?五、課后反思第十課：換個位置看別人教學目的：。教學重點：培養(yǎng)學生克服自我為中心的傾向。教學過程： 同學們，上節(jié)課我們一起探討生活中如何勤于動腦和腦筋急轉(zhuǎn)變，本節(jié)課，我們一起又來探討如何克服以我為中心的不良傾向。一、判斷鑒別，把符合你的題目打勾。，想一起，2468 題目的同學還存在一些問題。二、告訴你 我們在生活中不能光考慮到自己而要隨時都考慮到別人，這才是我們克服自我為中心的傾向方法。三、訓練策略。：在教師的引導下，一起找找同學身上的優(yōu)點。，你準備稱贊誰?為什么稱贊他?同時想想自己的不足。四、反思體驗，丹丹的故事，假如你是受到幫助的小紅，你會怎樣想?會怎樣做 ? ，你學習了這節(jié)課，你有哪些進步? 五：課后反思第三課打扮我自己要得體教學目標：，獨立解決問題，發(fā)展語言表達能力。，培養(yǎng)審美情趣，能讓學生從內(nèi)在、根本上提升修飾、打扮自己的水平。教學重點：參與游戲，學會打扮。教學難點：寓教于樂，使學生形成正確的審美觀，從而正確認識事物。教學方式：游戲、探究、思考、交流 教學難點： 教學方式： 教學過程： 一，導語: “愛美之心，人皆有之”，面對著姹紫嫣紅，桃紅柳綠的春景，我們不禁想換上一襲漂亮的衣裝來唱響春天?？墒?，怎樣打扮自己才是得體的、漂亮的，今天我們就來探究一下。二、做游戲，學打扮。教師講解游戲規(guī)則，呈現(xiàn)游戲道具（不同的服裝，飾品）。選出五名同學，他們各有各的身份，教師，記者，學生，待業(yè)青年，舞蹈演員。請出幾位同學為他們選擇合適的衣裝，發(fā)形，飾品。哪一個同學所做的裝扮得體就為獲勝者。（這一游戲符合學生的年齡特點，學生樂于參與，興趣濃厚，效果會不一般。）三、齊探究，明觀點。（一）現(xiàn)在我們班級許多同學很愛打扮自己，請你對下面的幾派意見，發(fā)表你的看法。大屏幕打出不同的觀點。，人皆有之。愛打扮無可厚非。，不需要打扮。，就是我們學生應(yīng)該追求的。學生對這些觀點發(fā)表自己的意見，可以有不同的意見存在，但不管贊成與否，都要有你自己的依據(jù)。（二）在學生充分的討論之后，引導學生閱讀文中的智慧樹，歸納總結(jié)出正確的觀點。，掩飾一些令自己感到不滿意的缺陷，增加外在的魅力，這些都是塑造外在形象的積極措施。，以目前流行的熱門服飾或自己的偶像為標準來打扮自己，就進入了打扮的誤區(qū)。3.“清水出芙蓉，天然去雕飾”青春活力的美，自然無邪的美，其實不需要矯飾。（三）教師口述一個幽默笑話來增強說服力。大文豪魯迅去參加一次文學聚會。在會中，有幾人熱衷于流行風尚，打扮得奇裝異服，口中還大談時尚之風，言語之中流露出對衣著樸素者的不屑于嘲諷之意，這令魯迅很是反感。辯駁中，他們說他們所穿的，所戴的，都是當前最流行的，代表著這一時期的時尚方向。魯迅說道：“流行的就是最好的，就是應(yīng)該追求的嗎？那么各位對流行感冒也一樣喜歡了？”一句話說得他們啞口無言，面紅耳赤。魯迅先生的話充分的揭露了盲目追求的錯誤性。四拓展延伸，穿衣應(yīng)整潔，大方，因為處在長身體的階段，衣飾的選擇應(yīng)留有余地，以寬松為主，校服從那些方面考慮了學生的特點，應(yīng)不應(yīng)該穿？（校服的設(shè)計充分的考慮了青少年的特點，從樣式，色彩，搭配，都反映了青少年朝氣蓬勃的特點，并給人整齊和諧的印象。）做這道題，解除了學生對校服的排斥心理，使他們認識到它的優(yōu)點，樂意去穿。，美化形象。請根據(jù)不同的形體特點，搭配服飾。上下裝顏色單一，矮個子的人上裝顏色鮮明，下裝深色；高個子的人大花或格子面料；略胖的人直條紋的面料；較瘦的人衣領(lǐng)高而寬松；脖子瘦長的人衣領(lǐng)低平脖子粗短的人；一字領(lǐng)或泡泡袖；肩寬的人V形領(lǐng)或肩部有寫線條；肩窄的人 你能給這些知識一些補充嗎？請你說出來。填補學生在打扮方面的空白，提高他們的審美情趣。五、結(jié)束語:培根說過，相貌的美高于色彩的美，而秀雅合適的動作之美又高于相貌的美，這是美的精華。這是在告訴我們光有美麗的外表是不完美的，還要有自然大方的行為舉止。人們常說：“三分容貌，七分打扮”服飾美能烘托出人的外在形體美，服飾的選擇要注意合乎身份和年齡，自然舒適，不影響日?；顒?，我們學生的服飾要體現(xiàn)“學生味”的風格。相信同學們會通過這節(jié)課的學習來得體的打扮自己，打扮出一個繽紛的世界，打扮出一個燦爛的未來。也祝愿你們越來越漂亮，越來越陽光。五：課后反思第四篇：四年級下冊心理健康教案四年級下冊心理健康教案創(chuàng)造就在身邊教學目的與要求 介紹幾種學生易學的創(chuàng)造方法，對學生進行初步的創(chuàng)造技法訓練，提高和開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。教學重點 對學生進行創(chuàng)造方法入門的教育 教學過程： 曖身操出示問題： 一位小朋友手上有許多紙張，他想把這些紙裝訂成冊，卻沒有訂書機。你能用什么辦法幫助他？辦法越多越好。學生討論，交流。聽故事，說一說 學校開設(shè)毛筆字課程后，有一些同學怕墨汁弄得到處都是，特意把墨汁瓶蓋擰緊，可這么一擰緊，卻壞了事。時間一久，墨汁把蓋子粘上，蓋子就打不開了，如果一定要把蓋子打開，不是把手弄臟，就是把墨汁灑在課桌上，所以打開墨汁瓶蓋成了一件令大家頭疼的事。有位同學靈機一動，提出一個建議：給瓶子蓋加上一頂“小帽子”，或者加一對“小耳朵”。一下就解決了大家的苦惱。同學們都高興地稱他為“小小發(fā)明家”。說一說： 這個小發(fā)明故事給你什么啟發(fā)？ 七嘴八舌日常生活中，有許多創(chuàng)造的事例或者創(chuàng)造的想法，給我們帶來很多方便。請根據(jù)下面的提示，找出你熟悉的例子，與同學們一起交流。例：過去打開食品的塑料包裝袋要用剪刀剪，后來就包裝袋邊緣弄了一個小缺口，就可以直接撕開，方便多了。，然后填在書本P2上面。 善于發(fā)現(xiàn) 請模仿下列物品改進的情況，找一找生活中類似的例子。電視：黑白電視——彩色電視——畫中畫電視（）：————（）：————（）：———— 金點子發(fā)明創(chuàng)造常常從發(fā)現(xiàn)事物的缺點開始。我們可以從日常生活用品入手，想一想它的不足之處在哪里，應(yīng)該怎么樣改進。請把你在生活中萌發(fā)的創(chuàng)造性想法或者創(chuàng)造的事例記錄下來。學生填寫 全班交流 自我測試 請對下面的問題作出“是”或“否”的回答。？ ？？？？ ？？ ？？ ？學生自我測試，全班交流 師小結(jié)：如果你回答“是”的多，祝賀你，你很有創(chuàng)造潛力，放開手腳干吧！如果你回答“否”的多，也沒關(guān)系，你就試著編個笑話，或畫幅卡通，你看，你不是已經(jīng)在創(chuàng)造了嗎？ 送你一句話 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人 ——陶行知創(chuàng)造需要勤動腦教學目的與要求 介紹幾種學生易學的創(chuàng)造方法，對學生進行初步的創(chuàng)造技法訓練，提高和開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。教學重點 對學生進行創(chuàng)造方法入門的教育 暖身操一個玻璃杯中放著一粒乒乓球，在不能直接用手拿的情況下，你能用什么方法取出乒乓球？ 讓學生思考后，指名回答 小故事大道理 13歲的雷霆是湖北省沙市第二中學的學生。有一天，爸爸給他買了一個卷筆刀，可是，才用半個月，刀口就鈍了。雷霆琢磨：要是有個雙刃卷筆刀，刀口再用鈍了，再翻過來用另一面，該有多好呀！后來，雷霆聽說上海有個工人叔叔把單面鋸條改成雙面鋸條，雷霆受此啟發(fā)設(shè)計了一種雙刃筆刀，并且改進了卷筆刀的外殼。他把設(shè)計圖寄給了上海長城卷筆刀廠，經(jīng)過鑒定，被認為是一項有意義的設(shè)計。，這個故事對你有什么啟發(fā)？，指名回答。啟迪園 從多方面思考一個事物，可以得到不同的結(jié)果。：在一件東西上加上別的東西，如把橡皮安在鉛筆桿上。類似的有： ：，如汽車上喇叭改用音樂。類似的有：：把一件東西（功能等），如電視屏幕原先的幾英