【正文】 時，不要隨便發(fā)表自己的看法。B、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。C、引深話題重述對方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？” D、有耐心在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說明??”等比較溫和的方式參與交流。教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。四、小組活動：《你聽我說》（10分鐘）活動規(guī)則，一個扮演明眼人。，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。兩人一組，一個扮演盲人，一個扮演明眼人。扮演盲人的同學(xué)在同伴的指導(dǎo)下完成畫畫。活動是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活動過后的分享，讓學(xué)生們從中體會傾聽的重要性，以及在日常生活中的應(yīng)用，否則的話，會讓活動課只流于形式，而失去了心理輔導(dǎo)的意義。五、教師課堂小結(jié)：（5分鐘）認(rèn)真傾聽別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)，但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。同學(xué)們，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。接下來讓我們靜靜想想，同時欣賞《飛鳥用啼叫歌唱生活》來結(jié)束我們的這節(jié)課。（配音樂）傾聽是心靈之花。它能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯??讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。 在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴?？释麅A聽之人對傾聽的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。 當(dāng)你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，一陣清風(fēng)能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助??傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？第十九課 友情需要表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：、送去祝福、分享祝福讓學(xué)生感受到友情需要表達(dá)。、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛以至我們是最親密的小伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用語言表達(dá)友情 教學(xué)教具：彩紙、氣球、多煤體課件 教學(xué)過程：一、播放音樂導(dǎo)入新課播放歌曲《一二三四五六七》師:同學(xué)們,先讓我們來聽一首歌,聽的過和中你要想,這首歌歌頌了什么? 學(xué)生發(fā)言: ??師:你能說出有關(guān)朋友的一些格言嗎? 學(xué)生說有關(guān)朋友的格言: ??二、新授 師：看來朋友之間的友情很重要，有這樣一個情景：小明看到課桌上放著一張送給自己的賀卡，他打開看到：學(xué)生齊讀（幻燈片上內(nèi)容）小明：與你相處的這些日子，我很高興。記得今天是你的生日，祝你生日快樂！同桌：乒乓仔 5月18日師：小明看后，臉上露出了甜蜜的微笑，你猜猜小明心里會怎么想，又會說些什么？ 學(xué)生發(fā)言： ?? 小結(jié)：我們都能體會到小明此時此刻的心情，如果當(dāng)你接受別人的祝福時，心里有什么感受？請把你的感受寫下來，和同學(xué)一起分享你的快樂。（1）學(xué)生寫感受。（2）分享快樂。我的感受 板書：接受祝福的心情師：同學(xué)們，你們收到祝福的時候心理有這么多的快樂以及幸福的感受，同樣當(dāng)乒乓仔看到小明甜蜜的微笑，激動的心情時，他又想起了好多好的朋友及親人，他又寫了好多賀卡，你們猜猜他又要送給誰？（播放幻燈片）賀卡1今天像小鳥初展新翅，明天如雄鷹鵬程萬里。祝你過個愉快的生日。賀卡2感謝您！在您的撫養(yǎng)和期望中，我一年一年地成長。從我來到我走，我牢記著兩個字：媽媽！賀卡3您把自己的光明濃縮成太陽，天天掛在我們的頭頂。感謝您，老師！賀卡4你是當(dāng)今世上最有福氣的人，因?yàn)槟銚碛幸晃蛔顗蛞馑嫉呐笥?。賀卡5我愿意成為圣誕老人，給你送去最珍貴的禮物。祝你圣誕節(jié)快樂！賀卡6這張小卡片代表著：365天的祝福，8750小時的關(guān)懷，52560分鐘的思念。（1）學(xué)生齊讀并回答乒乓仔又要送給誰。（2）誰又能說出乒乓仔送出賀卡后此時的心情。（學(xué)生表述）??板書：送出祝福后的心情 師：既然送出賀卡后是這么愉快，就讓我們一起來分享祝福。請同學(xué)們齊讀游戲規(guī)則：把“祝?！贝灯饋恚úシ呕脽羝┌选白８！贝灯饋砻總€人在小紙條上寫上祝福的話，將小紙條分別塞進(jìn)準(zhǔn)備好的氣球中，將氣球吹起來，封口。大家手拿自己的氣球圍成一圈，同時將氣球拋向高空，迅速和旁邊的人拉起手?，F(xiàn)在的任務(wù)是：在一分鐘內(nèi)，保證盡量多的氣球不落地。一分鐘過后，每人撿起一個氣球，將它弄破。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做游戲 ??小結(jié)：我們收到祝福時和送去的祝福一樣快樂、一樣幸福。這就是說朋友之間，需要用語言表達(dá)，只有表達(dá)出來，朋友之間才能多一份_________，少一份_________，這就是說友情需要表達(dá)。板書課題：友情需要表達(dá)三、拓展練習(xí)：同學(xué)們就讓我們親手制作一張賀卡，寫上祝福的話，送給你想祝福的人。第二十課 朋友知多少 教學(xué)目標(biāo)：：通過對自己交友的回顧和對他人的交友故事的感悟，明確與朋友交往過程中應(yīng)注意的要素。：學(xué)會珍惜友情，關(guān)愛朋友。：感知和體會朋友給自己帶來的友誼和幫助，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)：通過對自己交友的回顧和對他人的交友故事的感悟，明確與朋友交往過程中應(yīng)注意的要素，學(xué)會珍惜友情，關(guān)愛朋友。教學(xué)難點(diǎn)：感知和體會朋友給自己帶來的友誼和幫助，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)方法： 案例教學(xué) 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、贈言導(dǎo)入師：同學(xué)們，生活中誰不想有幾個知心朋友，誰不想有純真至深的友誼？“朋友多了路好走”濃濃的友情會給予我們力量，會讓我們生活得更精彩。首先送給同學(xué)們一句話：珍視朋友，珍重友誼。（學(xué)生微笑、點(diǎn)頭）設(shè)計(jì)意圖：贈言的方式可以使學(xué)生迅速的感受老師的心意。從而及時的融入到課堂中來。二、分隊(duì)交流 師：今天，我們分為兩個隊(duì)進(jìn)行比賽。右邊是—— 生：雛鷹隊(duì)。（自信地?fù)]動手）師：左邊是——生：飛龍隊(duì)。（拍掌高喊）師：讓我們走進(jìn)第一版塊：說說描寫“朋友、友情”的成語或諺語，看哪隊(duì)說得多。生：情同手足、同甘共苦、天長地久、患難與共。有福同享、有難同當(dāng)。生：（舉手，迫不及待）不分彼此、一見如故、莫逆之交、管鮑之交。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。（眾贊嘆、鼓掌）生：志同道合、心有靈犀一點(diǎn)通、知無不言??師：“知無不言”后面還有一句叫：“言無不盡”，跟我說一遍。生：人相處，貴誠謙，待人寬，律已嚴(yán)，篤友誼，管與鮑，重道義，擇善交。生：一日不見，如隔三秋。近朱者赤，近墨者黑。路遙知馬力，日久見人心。師：雛鷹隊(duì)說了23條，飛龍隊(duì)說了19條設(shè)計(jì)意圖：通過比賽使學(xué)生了解知心朋友的重要性，從別人的詩句和感受中體會友情的真實(shí)，同時也讓孩子體會到什么是真正的友情和朋友。師：第一版塊雙方表現(xiàn)都很出色，比賽繼續(xù)進(jìn)行。（動情地說）知心的朋友要分別了那依依惜別之情難以言表，許多詩人創(chuàng)造的優(yōu)美詩句就能表達(dá)這種情感。讓我們走進(jìn)第二版塊：背誦送別詩。生：贈汪倫——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。生：芙蓉樓送辛漸——寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（眾贊嘆）生：贈別——多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（熱烈鼓掌）師：這輪比賽，飛龍隊(duì)略勝一籌。設(shè)計(jì)意圖：送別是友誼的集中體現(xiàn)，通過對詩句的背誦讓孩子回到了詩人的那種真誠之中。從而感悟友誼。師：讓我們進(jìn)入第三版塊：你知道哪些描寫“朋友、友情”的名言名警句，看哪隊(duì)說得多。生：要想有朋友，自己必須先夠朋友。生：以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以友為鑒，可明得失?！钍烂瘛＃ū娰潎@）生：長相知，不能不相疑；不相疑，才能長相知。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。生：讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮?。（師點(diǎn)頭稱贊）師：同學(xué)們可真厲害。兩隊(duì)你來我往，不分上下。在這些名言中，你最喜歡哪一句？為什么？咱們進(jìn)行即興演講比賽，先準(zhǔn)備一下。（學(xué)生自由練說，同桌互說）生：我的筆記本上有許多描寫友誼的名言，我最喜歡的還是拉伯魯耶寫的“若不能原諒彼此的小缺點(diǎn)，便不能讓友誼長存”這句名言。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人身上都有一些缺點(diǎn)，作為朋友應(yīng)該心胸寬闊，學(xué)會理解和寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。生：（對方毫不示弱，站起來滔滔不絕）我最喜歡的一句名言是“難得是諍友，當(dāng)面敢批評”?！罢娪选本褪悄苤毖韵鄤竦呐笥选Ｗx了這句我更深刻地理解了朋友的內(nèi)涵。我們都喜歡聽好話，卻很難看到自身的缺點(diǎn)，我想真正的朋友就應(yīng)該毫不隱瞞地當(dāng)面指出。記得有一次，我的好朋友管峰偷抄我的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評了他，并告訴了老師，當(dāng)時他氣壞了，好幾天不理我，可后來他明白我那樣做是真正地關(guān)心他，我們又和好如初了。所以，我想告訴同學(xué)們，當(dāng)有人能真誠地指出我們的缺點(diǎn)時，千萬要虛心接受，并衷心地感謝他，因?yàn)檫@樣的諍友十分難得。（眾贊嘆）師：你說得太精彩了。設(shè)計(jì)意圖：交友必須有前提，有選擇。只有真正的為朋友著想才夠真正的朋友。通過活動使學(xué)生明白了交友許慎，交友需真。三、主題總結(jié)，感情深化師：今天，我們圍繞“朋友、友情”這一主題說了很多成語、諺語、古詩、名言警句，雙方同學(xué)表現(xiàn)得棒極了。我想同學(xué)之間應(yīng)該成為好朋友，師生之間應(yīng)該成為好朋友，讓我們永遠(yuǎn)成為好朋友。（放音樂：師生齊唱《我們永遠(yuǎn)是朋友》）第二篇：五年級全冊心理健康教案愉快地接納自我教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。主題分析：良好人際交往的一個重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時，教師應(yīng)教會學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。一、活動設(shè)計(jì)（一）熱身活動：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動。（二）播放錄象（或者角色扮演）張雷是個學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。有一次上語文課，老師叫他起來讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??（三）想說就說看了這個故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會有什么結(jié)果？自己當(dāng)時的感受是什么樣的？結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。（四）情境體驗(yàn)教師：在你的同學(xué)里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，你都能接納嗎？下面的幾個人，你喜歡誰？情景表演：A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動不動就哭?? B、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績差一些??C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑??D、李苗學(xué)習(xí)努力，成績不錯，但很自私，哪個同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了?..（把學(xué)生分成四個小組，每組選擇一個情景進(jìn)行續(xù)演。）學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？（五）總結(jié)：同學(xué)們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點(diǎn)，誰都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點(diǎn)的人，那我們還會有朋友嗎？對自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥？想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對不對？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）（六）實(shí)踐每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個月后見效。讓情緒之舟平穩(wěn)遠(yuǎn)航一、活動目標(biāo): 、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和把握自己的情緒，增強(qiáng)對快樂情緒的體驗(yàn)。，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。，學(xué)會在生活中找“樂”，讓自己變得更快樂。二、活動重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂，做個快樂的人。三、活動難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。四、活動準(zhǔn)備：多媒體課件。寫煩惱事的小紙片故事錄音五、活動過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)理念：通過游戲讓學(xué)生感覺快樂，以快樂的心態(tài)來對待本節(jié)課的課題——快樂伴我成長，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。）課件播放歌曲《幸福拍手歌》，學(xué)生全體起立，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳。（時間3分鐘）今天老師將與我們同學(xué)一起上一堂心理健康課——《做快樂的自己》。（出示課件）二、創(chuàng)設(shè)情境，形成共識（一）快樂一瞬間（設(shè)計(jì)理念：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會到快樂無處不在。）同學(xué)們，人生也有很多快樂的時候，我們大家一起來寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行?。ǚ泡p音樂）（時間3分鐘）（2）小組交流（3）匯報