【正文】 粗心的小伙子吧！我們的行動(dòng)口號(hào)是：冬冬，冬冬不要慌，平安小隊(duì)幫你忙！出示活動(dòng)要求：找出桌上的題卡，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的觀察和自己課下收集的資料，完成下表。各小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。教師各組巡查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、視頻中列舉的相關(guān)知識(shí)。（扶梯安全、排隊(duì)進(jìn)出門(mén)，不擁擠、不背靠門(mén)、不站在連接帶處、不在輕軌上追逐打鬧、不在輕軌上玩手機(jī)等等）各小隊(duì)匯報(bào)，全班交流。教師小結(jié) 同學(xué)知道得可真不少！今天我們還在特意請(qǐng)來(lái)了軌道交通警察叔叔,他還給我們帶來(lái)些什么呢？視頻播放輕軌工作人員的安全提示：危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，如停電、火災(zāi)、爆炸時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？（可?ài)的孩子們，歡迎乘坐軌道交通工具。當(dāng)你們乘坐輕軌時(shí)，如果遇到危險(xiǎn)，比如停電、火災(zāi)等等，請(qǐng)大家一定要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。一定得聽(tīng)從工作人員的安排，有序撤離現(xiàn)場(chǎng)！祝大家旅途平安。）教師小結(jié) 同學(xué)們?cè)凇皫椭?，在線行動(dòng)”活動(dòng)中，幫助冬冬解決了坐輕軌時(shí)可能面對(duì)的許多問(wèn)題，所以，冬冬想對(duì)大家說(shuō)——視頻出示冬冬：謝謝大家?guī)臀壹m正了乘坐輕軌時(shí)的危險(xiǎn)舉動(dòng)，讓我們能夠平安出行。現(xiàn)在我已安全下車，冬冬順利通過(guò)安檢，已經(jīng)登機(jī)。請(qǐng)各位乘客系好安全帶、收起小桌板、關(guān)掉手機(jī)等電子設(shè)備。各位乘客，前方即將出現(xiàn)強(qiáng)大氣流，機(jī)身會(huì)出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象，請(qǐng)各位乘客不要驚慌，回到自己的座位上，系好安全帶，收起小桌板，謝謝您的配合。活動(dòng)五 教授如何使用救生衣 正是因?yàn)槎推渌丝偷耐昝琅浜?，飛機(jī)沖出了強(qiáng)大氣流，現(xiàn)在已平穩(wěn)飛行了。同學(xué)們，要是當(dāng)你在飛機(jī)上遇到更大的危險(xiǎn)，需要逃生時(shí)，你能正確使用救生衣嗎？教師做師范，學(xué)生學(xué)習(xí)。小組為單位，自己動(dòng)手使用救生衣。教師小結(jié)：其實(shí)不管遇到什么危險(xiǎn)，只要我們做到機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，就會(huì)有生的希望。第12課《秀出我的精彩》【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。【教學(xué)難點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生把隱藏的個(gè)性和特長(zhǎng)展示出來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課 你有過(guò)“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進(jìn)第二課“我行我秀”，試著演一演，過(guò)一把明星癮吧！二、學(xué)習(xí)新課（一）心理劇場(chǎng)簡(jiǎn)單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)明星的特點(diǎn)。文學(xué)作品中的哪個(gè)人物或哪個(gè)情節(jié)給你留下了深刻的印象？學(xué)生自由組合，試著演一演。談一談表演之后的感受。（二）活動(dòng)體驗(yàn)演完文學(xué)作品里的人物，再來(lái)演一演學(xué)校生活里的情景劇吧！(1)學(xué)生自選學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)景，試著演一演。（2）小演員自動(dòng)結(jié)組練習(xí)表演。小結(jié): 在表演中,很好地展示了每一個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng)，希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中展示更精彩的一面。（三）案例分析 每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，而有的同學(xué)卻把它們隱藏起來(lái)了。出示課本中的兩個(gè)案例進(jìn)行分析、討論：你喜歡誰(shuí)的做法？說(shuō)明理由。集體交流看法。（四）心動(dòng)行動(dòng)活動(dòng)一：個(gè)性校服設(shè)計(jì)大賽 活動(dòng)提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設(shè)計(jì)本校的校服請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生設(shè)計(jì)后進(jìn)行交流?；顒?dòng)二：才藝大賽活動(dòng)提示：可以以個(gè)人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。參賽方案參賽人員：—————————————————————— 表現(xiàn)形式：—————————————————————— 具體方案：—————————————————————— 自己當(dāng)評(píng)委，選出心目中的才藝之星。最具個(gè)性獎(jiǎng)：————————————————————— 最具人氣獎(jiǎng)：————————————————————— 最具突破獎(jiǎng)：————————————————————— 最具潛力獎(jiǎng)：————————————————————— 最佳表演獎(jiǎng)：—————————————————————（五）指點(diǎn)迷津 世界上沒(méi)有完美的人，但是每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。第三篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案主講人：劉強(qiáng)輔助人：劉四堅(jiān)指導(dǎo)老師：吳洪 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《我的家》講解，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)家的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生交際時(shí)的自我介紹的方式及注意事項(xiàng)；學(xué)生對(duì)我的家的描寫(xiě)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我的家的描寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家和家庭成員的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、輔助劉四堅(jiān)同學(xué)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)該班部分學(xué)生正確的進(jìn)行心理測(cè)試。二、自我介紹，直接引入主體：主要采用直接性導(dǎo)入，即同學(xué)們，大家好我是新來(lái)的劉強(qiáng)老師，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，我非常喜歡結(jié)交新的朋友，喜歡體育和閱讀，相信我們會(huì)成為很好的朋友，大家愿意和劉老師成為剛才我們一起進(jìn)行了一次嚴(yán)肅認(rèn)真的心理測(cè)試，下面，讓我們一起進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。三、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明交往中自我介紹的內(nèi)容和注意方式：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備和他人進(jìn)行交往的能力，因此，首先我邀請(qǐng)3個(gè)同學(xué)和我進(jìn)行自我介紹，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的姓名、興趣、愛(ài)好等方面進(jìn)行說(shuō)明（即你好，我是XX，我的學(xué)校是宜賓學(xué)院，我喜歡XXXXXX,希望XX），通過(guò)和學(xué)生的自我交流，使學(xué)生明白人際交往中自我介紹的內(nèi)容和注意方面。適時(shí)讓學(xué)生在同桌之間互相進(jìn)行自我介紹，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并加入部分組內(nèi)進(jìn)行交流和引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)和同桌之間的互相的自我介紹，已經(jīng)對(duì)自我介紹的內(nèi)容和方式已經(jīng)有了了解。但本階段的學(xué)生不容易把握事務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，我邀請(qǐng)三組同學(xué)進(jìn)行互相交流，并由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使自我介紹和交流的內(nèi)容的方式被學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用。四、在進(jìn)行自我介紹的基礎(chǔ)上向你的同學(xué)介紹你的家，說(shuō)說(shuō)你家有哪些人，爸爸媽媽對(duì)你怎么樣，你喜歡家里的什么，家給你怎么樣的感覺(jué)？抽三組同學(xué)以相互交流的形式說(shuō)說(shuō)各自家的情況？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以作文的形式向老師介紹你們的家，下課教。五、布置作業(yè)：同學(xué)們，今天我們一起交流了很久，老師啊非常的高興，我們班的同學(xué)都非常的聰明，老師非常喜歡你們。但是我不是很了解大家，而我了又非常的想了解大家，因此，我給大家布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)，可以是一個(gè)人也可以是幾個(gè)人，講講你這一個(gè)或這幾個(gè)同學(xué)在你心中的印象，你喜歡他們什么，不喜歡什么？星期一交。好，這節(jié)課就到這，下課！本節(jié)課主要和學(xué)生進(jìn)行合作和交流的模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹和對(duì)家的介紹，通過(guò)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)同學(xué)之間的感情，增加學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)，同時(shí)為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第四篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案第二十一課 把快樂(lè)帶給大家教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂(lè)。學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂(lè)帶給大家。一、導(dǎo)入教師在黑板上掛出三幅畫(huà)：第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把快樂(lè)帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立刻去幫且；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。三、課堂活動(dòng)想想議議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人？B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么？C、你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎？目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。想想說(shuō)說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把快樂(lè)百葉窗給同學(xué)？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂(lè)帶給老師？目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)？為什么？“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)？為什么？目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。想想談?wù)劷處熢诤诎迳蠈?xiě)出三個(gè)問(wèn)題：A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么？他們什么時(shí)候最高興？B、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何？C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí)，你有什么感受？教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。想想填填教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖?。通過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。四、實(shí)踐指導(dǎo)故事接龍教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。演講教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上。演講的題目：《如何把快樂(lè)帶給大家》。演講的內(nèi)容：A、關(guān)心他人，使人感到快樂(lè)。B、幫助別人成功，使人快樂(lè)。C、同情、寬容他人，使人快樂(lè)。D、有且人為樂(lè)的情感。E、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。五、教師總結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助；當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂(lè)帶給了大家。六、課外活動(dòng)在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。第二十二課 獲得好記性教育目標(biāo)：教師：解和組織學(xué)生課堂活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶的積極性教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。學(xué)生：教育學(xué)生不要抱怨自己“笨”、“記性”不好等，讓他們知道好記性是可以培養(yǎng)的，還要掌握記憶的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們都愿意自己有個(gè)好記性嗎？這節(jié)課，老師就教大家怎樣做，才能獲得好記性。二、講授新課教師讓學(xué)生默讀一遍課文。教師：你們都愿意像王粲那樣有個(gè)好記性嗎？如何讓自己有個(gè)良好的記憶力呢？首先，要明確記憶的目的，還要有信心。有一位心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成兩組，讓他們同時(shí)背誦一篇短文，對(duì)第一組學(xué)生提出兩天后檢查背誦結(jié)果，對(duì)第二級(jí)學(xué)生未提任何要求。兩天后檢查背誦結(jié)果。結(jié)果第一組學(xué)生記憶效果明顯地高于第二組。這說(shuō)明，記憶的目的越明確、越具體，學(xué)生的記憶效果越好。其次，要邊想邊記。我們所學(xué)的各種知識(shí)，不都是那么有趣的，在背誦一些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們要開(kāi)動(dòng)腦筋，找出記憶內(nèi)容的規(guī)律。要邊思考邊記憶。第三，要重視遺忘規(guī)律。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)完的知識(shí)一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，然后放慢速度復(fù)習(xí)。第四，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上組織一些活動(dòng)，如游戲、比賽、演講、表演、討論等，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感到記憶是一種樂(lè)趣。第五，學(xué)會(huì)記憶的方法。三、課堂活動(dòng)議一議教師：我們現(xiàn)在分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，各組選派代表在班上發(fā)言。教師在黑板上寫(xiě)出討論題：A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？B、愛(ài)迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？C、如果你老愛(ài)忘事，怎么辦？目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不好時(shí)，不能抱怨自己沒(méi)有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。背一背教師：誰(shuí)能一口氣將圓周率背到第九位？在兩分鐘內(nèi)，你能背熟蘇軾的《題西林壁》這首古詩(shī)嗎？目的是讓學(xué)生裝懂得，要記住所學(xué)的各門(mén)知識(shí)，有時(shí)機(jī)械記憶是必要的，不能一概說(shuō)是呆讀死記。賽一賽教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽，背得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)為勝者，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。教師和班長(zhǎng)每人拿兩塊秒表為賽手掐時(shí)間。目的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶興趣，活躍課堂后發(fā)氣氛。記一記教師展示一組數(shù)字：1101200119，讓同學(xué)們記20秒，然后上起數(shù)字卡片。教師：（學(xué)生回答后）你用什么方法記住的？教師提示：這三個(gè)號(hào)碼實(shí)際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號(hào)碼。教師將三組數(shù)字展示給學(xué)生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，讓同學(xué)們記30秒鐘，然后收起。教師：誰(shuí)能說(shuō)出剛才看到的三組數(shù)字，請(qǐng)舉手。教師提示：從橫向和縱向看數(shù)字間的關(guān)系。教師：請(qǐng)把你的出生年、月、日寫(xiě)在卡片上，同桌交換看10秒鐘后，還給對(duì)方。教師：你記住同桌的出生年月日了嗎？教師提示：你若是和同桌同歲，只須記住出生的月日。此項(xiàng)活動(dòng)目的，讓學(xué)生裝學(xué)會(huì)找出記憶內(nèi)容的規(guī)律，提高記憶速度。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)六種記憶方法。教師：現(xiàn)在我將這六種記憶方法念一遍，然后 請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，最后通牒大家齊讀一遍。教師為了學(xué)生裝有個(gè)好記性，把提高學(xué)生記憶力的方法直接教給學(xué)生裝，讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這科學(xué)的學(xué)習(xí)記憶方法。五、教師總結(jié)教師：通過(guò)學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，同學(xué)們都希望自己獲得一個(gè)好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點(diǎn)：明確記憶目的；邊思考邊記憶；掌握遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；自覺(jué)培養(yǎng)記憶的興趣；學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法。如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)中能按著以上各點(diǎn)去行動(dòng)，那么你一定能獲得一個(gè)好記性。六、課外活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，畫(huà)一幅趙廣州橋的畫(huà)，并分期分批地在教室后的墻報(bào)上展示。第二十三課 當(dāng)個(gè)好干部教育目標(biāo)：教師：通過(guò)講解及組織課堂活動(dòng)，教育學(xué)生要理解和支持學(xué)生干部的工作；教給學(xué)生干部做好工作的方法，鼓勵(lì)他們做一名受歡迎的小干部。學(xué)生：一