小學(xué)四年級心理健康教育教案(精選多篇)-資料下載頁
2024-12-07 02:55本頁面
【正文】 字 教學(xué)目標： 情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福?！ ⌒袨榕c習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣?！ ≈R與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。 過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論?！ 〗虒W(xué)重點： 使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗?！ 〗虒W(xué)難點：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感?！ 〗虒W(xué)準備：制作與本課有關(guān)的課件。 教學(xué)過程： 一、談話引入課題談話： 二、情境體驗出示課件心海起航 我的日記 （1）提問：你能體會“我”感受嗎？ ?。?）找比較胖的同學(xué)談感受?！ ∩鶱：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴?！ 。?）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號?！ ⌒∞q論?！ 。?）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？ ?。?）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。 ?。?）辯論賽?！ 〖追剑骸 、龠@不關(guān)我的事?！ 、谒麄?nèi)硕?，我無法阻止?！ 、畚也幌矚g他。 乙方： ?、僖鹬?、理解、相信他人?！ 、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的?！ 、弁瑢W(xué)之間要平等相處，互相幫助。 ?。?）老師適時進行正確指導(dǎo)。 三、活動一，秀秀我的名字 四、都是外號惹的禍?！ ∥?、我的承諾書?！ ×?、心海拾貝。
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