剪紙教案定稿-資料下載頁
2024-11-09 01:40本頁面
【正文】 動實際，同一小組的同學互相討論，交流，把發(fā)生在課間活動里的故事說一說。（學生自由討論，課件出示許多人物動作剪影）通過剛才同學們的討論，現(xiàn)在請小組長選出最好的故事到前面來講，小組其余同學用動作表演，我們就用鉛筆把他們的動作畫下來，好嗎？生：好。教師先在黑板上按照學生動作示范畫出人物剪影。師：然后請學生根據(jù)自己的故事照著課件上或者書上畫出人物剪影。三 示范方法師：剛才大家都說了這么多有趣的故事，也畫了這么多快樂的故事，想不想將這些故事剪下來呀？生：想！師：好，那你們先要看清楚老師是怎么做的，看明白了，然后再做行嗎？生：行！師：（出示剪好輪廓的圖形）這只是一個人物的外輪廓，為了讓人物更漂亮，還需要刻出一些細節(jié)。在我們的剪紙作品中，比較常見的是月牙紋和鋸齒紋。（出示相關(guān)課件，了解月牙紋和鋸齒紋的形狀。）師：這是老師在課前的一幅作品，請你們看看，那些地方用的是月牙紋，那些地方用的是鋸齒紋？（出示教師作品進行分析）生：人的眼睛用的是月牙紋。師：對，觀察得很仔細，還有呢？生：小草用的是鋸齒紋，還有太陽也是。師：不錯。在剪人物面部五官等地方可以大量使用月牙紋，而在表現(xiàn)動物毛發(fā)時可以用鋸齒紋，我們在剪的時侯也可以大量使用這兩種花紋，這樣我們剪出來的畫面會更好看。（出示相關(guān)課件）師：同學們，讓我們一起來熟悉一下這兩種花紋，好嗎？ 生：好。師：先請我們用這兩種花紋畫出剛才那個人物剪影的五官和服飾 師：然后讓學生一起來練習一下這兩種花紋的剪法和刻法。不過在開始之前，先看看還要注意些什么。溫馨提示：使用剪刀或小刀時要小心，不能傷著自已或他人。剪下的碎屑不能隨意亂扔，要放入垃圾袋。（出示相關(guān)課件）師：對人物細節(jié)刻畫，可以改剪為刻，在刻時一定要墊上帶來的硬紙板，以免把課桌劃傷了。請同學們認真看，等會兒你們再動手刻。我給剛才這個剪影刻出了眼睛、頭發(fā)，還給他的衣服加了花紋，這樣他變得更漂亮了。你們看我剪的是什么？生：是一個人在打乒乓球。師：對，觀察的真仔細。打乒乓球還需要什么呢？ 生：還要一個人，乒乓球桌也沒有，不好看。師：對呀，這樣也就沒有故事了吧！生：對！師：那行，我再剪點背景和道具。請同學們看到書上21頁，這里向我們提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，體會不同“角色”特點。（師出示已經(jīng)剪好的一些背景和道具。）師：現(xiàn)在我要請同學上來幫老師組合粘貼了，粘貼時注意畫面構(gòu)圖及故事情節(jié)的完整。（出示相關(guān)課件。）師：好了，我的故事就這樣剪出來了，請一個同學上來編一編故事。（請同學上來講故事時，教師要表揚總結(jié)，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作激情。）師：謝謝！請同學們看到教材第20頁，我們一起來回憶一下剪紙步驟： 隨意剪出人物外形。刻出人物的細節(jié)花紋。組合粘貼，添加背景和道具。4說一個精彩的故事。板書設計：剪 紙 故 事剪外形刻細節(jié)巧粘貼說故事四 學生創(chuàng)作師：有的同學已經(jīng)忍不住了，想要剪故事了，那請你們小組按照剛才討論的故事，進行分工合作。（課件出示）作業(yè)要求：小組合作完成一幅表現(xiàn)課間活動的剪紙。學生開始活動，師巡視指導，并幫助有困難的學生。（在活動中發(fā)現(xiàn)有內(nèi)部的挖剪有較大難度，可改剪為刻，可獲得比剪更精細的效果。及時發(fā)現(xiàn)問題，馬上現(xiàn)場示范并糾正。本環(huán)節(jié)采用小組分工合作，能力強的同學剪人物和比較復雜的，能力弱的剪些簡單的背景等，使每個人都有動手的機會，可避免忙的忙，閑的閑。）五 欣賞評價師：請把已經(jīng)完成的作品由小組長帶到臺前展示，評出最佳故事獎和最佳創(chuàng)意獎。（根據(jù)學生完成的作品，先請小組長點評，再請同學互評，最后老師總評。學生評價標準側(cè)重于創(chuàng)造性和個性，肯定學生優(yōu)點，及時表揚，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進辦法。）六 總結(jié)延伸我們的生活中，每天都在發(fā)生有趣快樂的故事。只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)并受到啟發(fā)。下課后，去找一找關(guān)于剪紙的資料或者請教身邊會剪紙的人，一定會有意想不到的收獲。愿同學們都能成為熱愛生活的有心人吧！好，我今天的剪紙故事講完了，謝謝大家！下課！同學們再見！
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